校本课程开发与教师教育智慧增长.docVIP

校本课程开发与教师教育智慧增加 纲要：校本课程开发是学校自发、自主进行的，建构拥有本校特点的、可供学生选择的校本课程的实践过程。校本课程开发自主开放、给教师赋权增能，扩展了教师专业发展的内容，突显了教师教育智慧的作用。校本课程开发是教师教育智慧增加的重要门路，有关反省性实践、行动研究和发展性议论等工作，都应当注意规范性和实效性的问题。 要点词：校本课程； 校本课程开发； 教师； 教育智 慧 一、问题的提出 跟着新一轮基础教育课程改革的不停推动，学校及教师的课程观点得以更新，特别是自主开发课程的意识逐渐增 强，并着手睁开了一系列有关的工作， 如新课程教材的实验、校本课程设计、课程资源的开发利用等。但在课程实践中也 裸露出一些问题，比如在校本课程的开发实践中，部分学校和教师在认识上存在误区，以为校本课程与国家课程、地方课程对比，只占很小的比重，不足轻重，要么把校本课程作 为“装修品” ，看作一种“点缀” ，要么“置若罔闻” ，搁置 一旁，如一些学校以为校本课程开发对教师专业水平、办学条件等要求太高，目前自己不具备这样的条件，进而致使校本课程在学校课程中的“缺席” 。因而可知，校本课程开发仍是目前课程改革中的一个单薄环节，是理论和实践上都有待增强的一项工作。本文拟从校本课程开发与教师专业发展的关系层面，思虑校本课程开发的价值及促使教师教育智慧增加的策略。 二、校本课程开发的特点及其对教