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演讲稿一千字模板 “今天，班会课上，谭东阳的演讲稿，被我评为“最佳演讲稿”，台上，老师一字一顿庄重地说完这句话，台下，满堂掌声响起。 听着老师鼓舞人心温暖的话语和响起的一阵阵掌声，我的泪水夺眶而出，这是理解感激的泪水、这是自己战胜自己后的泪水！在泪水中，我不由得回想起这次写演讲稿的前前后后。 昨天上午，老师来收作业，我将早已准备好的资料递了上去，老师用不屑一顾的眼神瞟了我一眼，便将资料撕成了碎片，使劲扔进了垃圾桶里。我惊呆了，我用疑惑的眼光望着老师，那张慈祥的脸上“烙”这一种前所未有的严肃，还夹杂着依稀愤怒和一缕悲伤，他开口了，声音像发哑的闹钟：“你这是什么，是演讲稿吗？要给谁看？”“百度吗？我要你重写！字数不少于一千字。”我将已到舌尖上的话咽了回去，我不是怕一千字，一千字对我来说并不是难事，就像一个牧羊人赶羊一样简单，老师今天太不一样的严肃让我惶惑！“怎么，不干吗？”“老师?我?错了，我马上赶。”结结巴巴地把应付话说完，我回到座位，拿出笔，刷刷地在本子上写了下来。“沙?沙”笔尖摩擦着纸面奏出一曲欢快的小令，时间在笔尖流逝，一千字，完成了！我忐忑不安的走进老师办公室，那个被学生称为“活地狱”的地方。路上遇到“老熟人”，他竟揶揄我说：“好好改造，重新做人，争取减刑，活着回来?” “报告”“请进”说完对白，我把稿子递给老师的同时也用眼睛观察着老师的一举一动。“啪---”一巴掌不由分说的抽在我脸上，在空荡荡的办公室里，这一声格外响亮，“你让我我不知死了多少脑细胞。重写，两千字。”一个冷冷的声音接着传到我耳边。人要脸，树要皮，两次失败后，我精心地又写了一篇，这篇突破了两千五百字，我的愤怒也更是压不住，便在一张纸上写上了一段话：“天苍苍，地茫茫，日子还很长，指不定谁更辉煌。”今天，我又将演讲稿递了上去。 这个题目我非常喜欢，因为这个题目，对大家多少都有实际的帮助。如果下次我必 须再登台演讲，我觉得这个题目还可以再发挥一两次。我是台大历史研究所毕业的，所 以我的硕士是在台大历史研究所，我的博士是在美国普林斯顿大学取得的。我想在座的 各位有硕士、有博士，因此我以这两个阶段为主，把我的经验呈现给各位。 我从来不认为我是位有成就的学者，我也必须跟各位坦白，我为了要来做这场演讲 ，在所里碰到刚从美国读完博士回来的同事，因为他们刚离开博士生的阶段，比较有一 些自己较独特的想法，我就问他：「如果你讲这个问题，准备要贡献什么？」结合了他 们的意见，共同酝酿了今天的演讲内容，因此这里面不全是我一个人的观点。虽然我的 硕士论文和博士论文都出版了，但不表示我就是一个成功的研究生，因为我也总还有其 它方面仍是懵懵懂懂。我的硕士论文是二十年前时报出版公司出版的，我的博士论文是 英国剑桥大学出版的。你说有特别好吗？我不敢乱说。我今天只是综合一些经验，提供 大家参考。 一、研究生与大学生的区别 首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知 识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的 知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下， 我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的 知识有所创新，因此授予你这个学位。」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方 他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是 对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我 们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。 （一）选择自己的问题取向，学会创新 你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接 受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知 识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要认识到自己不再是个容 器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。作为研究生不 再是对于各种新奇的课程照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的 阶段，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大 学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生 和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合 ，所以这时候必须要有个问题取向的学