《现代教育技术》 电子教案2 教育技术应用的理论基础.pptxVIP

第2章 教育技术应用的理论根底 ;理解“经验之塔〞的内容和观点。 理解教育传播的要素和根本原理。 了解行为主义、认知主义、建构主义和联通主义的根本观点。 能够区别各种不同理论的特点和适用范围。 了解多媒体学习理论的根本观点和教学原那么。;内容结构;; 把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次。 ;经验之塔理论;教育传播及其原理;教育传播;教育传播;;行为主义理论;华生的行为主义学习观;桑代克的联结主义学习观;根本观点 重要的刺激在于反响之后，而不是反响之前。即：反响之后要及时强化 对于教学的指导 程序教学的根本原那么： 〔1)积极反响 〔2)小步子 〔3)及时强化 〔4)自定步调 〔5)低错误率;行为主义理论;认知主义理论及其应用;苛勒的顿悟说;布鲁纳的认知发现说;奥苏贝尔的有意义学习理论;加涅的信息加工学习论;认知主义理论;;建构主义理论及其应用;建构主义理论及其应用;联通主义学习观;联通主义学习观;;多媒体认知过程 梅耶的多媒体学习认知模型 多媒体学习的认知过程;多媒体教学原那么 多种媒体原那么 空间邻近原那么 时间邻近原那么 聚焦要义原那么 标记原那么 控制冗余原那么 多通道原那么 分段原那么;综合实践活动;综合实践活动;谢谢关注