《高中数学课程标准》的基本框架.pptxVIP

《高中数学课程标准》 的基本框架 四川省凉山州教育科号研究所 i甚业锋;? 一、高中数学课程的课程目标定位 二、制订高中数学课程标准的基本理念 ?三、《高中数学课程标准》的基本框架;一、高中数学课程的课程目标定位;数学既有像中国古代数学那样”解决问题” 的现实主义传统，也有古希腊崇尚”演绎 推理，，的理性主义精神。伴随着工业革命, 牛顿发明了影响深远的微积分、现代社会 的成熟，导致了希尔伯特形式主义的深刻 与件谨。20世纪下半叶，信息技术革命给 数学带来了无限的生机。这些伟大数学成 就的核心观念，都应该与时俱进地、送当 塘、相对完整地反映到新世纪的数学课程 标准中。;?新世纪的高中数学课程标准，应该在 九年义务教育数学课程标准的基础上, 为我国未来公民规划必要的数学要素, 以满足人类发展与社会进步的需要。 ?具体说来，应当做到: H;?使学生具有必要的数学基础知识、基本技能以及其 中所体现的数学思想方法，具有比较开阔的数学视野。;二、制订高中数学程标准的 基本理念 ?根据课程目标，通过国际比较剖析 我国数学教育发展的历史与现状，从 国际意识、肘代需求、国民素质、个 性发展等各个方面综合思考，形成了 制订《高中数学课程标准》的基本理 /E\o;基本理念;(_)高中数学课程应具有基础性 高中教育属于基础教育。高中数学课程应当在义务 教育阶段之后，为我国公民的未来需要提供更高水 平