加强劳动实践培养学生能力.docVIP

增强劳动实践培育学生能力 增强劳动实践培育学生能力 PAGE / NUMPAGES 增强劳动实践培育学生能力 增强劳动实践 培育学生能力 依据《国务院对于基础教育改革与发展的决定》 和《基础教育课程改革大纲（试行） 》建立切合素质教育的新要求，学校各年级开设了劳动实践活动课程。劳动实践是素质教育 的重要内容，重在全体同学参加，重在着手，不走过场，使劳动实践成为培育教育学生的讲堂，从实践中获得真知。乡村中学学生对农业生产不陌生，可此刻独生儿女家庭多，孩子养尊处优，连农业劳动实践都极少参加，其余劳动实践时机就更少了。针对这种状况，学校为学生适合安排了劳动实践活动，为他们供给劳动实践的时间和空间，使学生有试试 探究的时机， 在成功或失败的经历中， 提升素质， 增添能力，加深与劳感人民的感情。 一、劳动实践有方案 “凡事预则立，不预则废。 ”为了战胜劳动实践的任意性，我校拟订了《学生劳动实践方案》 。 第一条：素质教育是学生参加劳动实践活动的主要目的。经过劳动实践活动培育学生建立劳动观点、增强服务意识，养成艰辛朴实的作风，促使学生健康成长。 第二条：各年级各班级轮番展开学生劳动实践，原则上每个班一学年内参加劳动实践时间不低于一周。依据学校具 体状况安排组织实行、查核存档。 第三条：学生劳动实践推行多级查核、综合评定的考评制度，班主任对学生参加劳动实践的实质表现进行查核，教育处与团委联合查核