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优选--二次函数的应用 优选--二次函数的应用 PAGE / NUMPAGES 优选--二次函数的应用 《二次函数的综合应用》 邱 树 根 设计企图： 二次函数的综合题波及到代数与几何的综合应用， 是初中数学知识覆盖面广、 综合性强的题型之一，也是学生进一步学习数学的基础，它充分表现了数学的模 型化思想，它能全面培育学生的阅读、剖析、探究、概括的综合能力。经过本节 及后续复习，提升学生对的剖析问题和解决问题的能力。 学情剖析： 学生以掌握了一次函数、二次函数和几何的基本知识，但综合运用、举一反三 的能力较弱，对综合性强的题目有危难情味，经过讲堂学习，加强学生的学习信 心，提升解题能力。 教课要点： 1、一次函数、二次函数分析式的求法； 2、矩形、勾股定理、图形变换等几何知识 3、剖析问题和解决问题的能力 教课难点 ：怎样战胜学生的危难情味，使学生在已有的基础上，综合运用所学知识进行剖析 问题。 教课目的 ：1、掌握二次函数的图像及性质，娴熟应用二次函数的三种形式求其分析式； 2、综合应用一次函数、二次函数与三角形、四边形、圆的知识进行整合，进而解 决实质问题 3、经过学生解说，使学生战胜对综合题的危难情味、提升学生学好数学的信心。 教课工具 ：三角板、圆规、小黑板 教课模式 ：复习基本知识 问题表现 学生试试解答 学生解说 教师增补 展现成就（学生或老师的板书） 教课过程设计 ： 教师活动 学生活动 （一）复习基本知识 学生回想三个问题 1、一次函数分析式求法 2、二次函数三种形式 3、怎样求两条直线（曲线）的交点坐标？ （二）问题 1 学生试试解决，教师巡视， 如图，直线 y 2 x 4 与 x 轴， y 轴分别交于 A, B 两点，把 发现学生解题错误 OAB 绕点 O 顺时针旋转 90 0 获得 OCD 。 1 （1） 求 三点 A, B, D 的抛物 的分析式； （2） 在所求抛物 上能否存在点 P ，使得直 CP 把 OCD 分 成面 相等的两部分？假如存在，求出点 P 的坐 ；如 估 ：第（ 1）小 广泛学 果不存在， 明原因。 生能独立解决， 第（ 2）小 少许学生能解 决。 ： 1、解数学 合 一般可按： 真 ，理解 意， 正确解答 2、存在性 的解决思路？ （三）2 学生 解决 如 ，已知抛物 P : y ax 2 bx c(a 0) 与 x 交于 估 ：第（ 1）小 广泛学 A, B 两点（ A 在 x 的正半 ），与 y 交于点 C ，矩形 DEFG 生能独立解决， 第（ 2）小 部分学生也能 的一条 在 段 AB 上， 点 F, G 分 在 段 BC , AC 上，抛物 解决。 P 上部分点的横 坐 以下表： 第（ 2）小 一旦解决，第 x ? -3 -2 1 2 ? （3）小 也就解决了。 y ?5 -4 5 0 ? 2 2 （1） 求 A, B, C 三点坐 ； （2） 若点 D 的坐 ( m,0) ，矩形 DEFG 的面 S ，求 S 与 2 m 间的函数关系式，并指出 m 的取值范围？ （3） 当矩形 DEFG 的面积获得最大值时 , 求直线 DF 的分析式？ y E D x B O A F G C （四）问题 3：如图，已知抛物线 y ax 2 bx c( a 0) 的极点 C 在以 D ( 2,0) 为圆心，4 为半径的圆上，且经过 D 与 x 轴 的两个交点 A, B ，连结 AC , BC ,OC 。 （1） 求点 C 的坐标 （2） 求图中暗影部分的面积？ （3） 在抛物线上能否存在点 P ，使 DP 所在的直线均分线段 OC ？若存在，求出点 P 的坐标；假如不存在，请说明原因。  学生试试解决： 预计本节课讲到此时间也 差不多了，问题（ 3）可作 为学生课后作业，稳固练 习。 A O B D C 3 作业部署： 达成《天府数学》 71 页能力训练。 教课反省： 本节课按教课方案，在学生的踊跃配合下顺利达成了教课任务。 4