四年级下册数学试题-奥数专题讲练：第十二讲 排列组合 竞赛篇(解析版)全国通用.pdfVIP

第十二讲 排列组合 编写说明 加乘原理，排列组合是四年级一个重要的学习内容，奥数网在四年级秋季对此部分内 容进行过系统讲解，春季时对加乘原理进行过复习巩固，此节课我们将对排列组合进行巩 固提高！加乘原理是排列组合的基石，教师可根据本班情况对加乘原理的思想进行适当回 顾！ 内容概述 加乘原理，排列组合是四年级一个重要的学习内容，在之前的学习中，我们已经对它 们有所了解， 对于加乘原理我们只需要记住：加法分类，类类独立；乘法分步，步步相关！ 排列组合的应用具有一定难度.突破难点的关键：首先必须准确、透彻的理解加法原理、 乘法原理；即排列组合的基石.其次注意两点： ①对问题的分析、考虑是否能归纳为排列、组合问题？若能，再判断是属于排列问题 还是组合问题？②对题目所给的条件限制要作仔细推敲认真分析.可利用图示法，可使 问题简化便于正确理解与把握. 本讲主要巩固加强此部分知识，注重排列组合的综合应用. 排 列 在实际生活中常遇到这样的问题，就是要把一些事物排在一起，构成一列，计算有多 少种排法．就是排列问题．在排的过程中，不仅与参加排列的事物有关，而且与各事物所 在的先后顺序有关． 一般地，从n个不同的元素中任取出m个 （m≤n）元素，按照一定的顺序排成一列．叫 做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． 由排列的定义可以看出，两个排列相同，不仅要求这两个排列中的元素完全相同，而 且各元素的先后顺序也一样．如果两个排列的元素不完全相同．或者各元素的排列顺序 完全一样，则这就是两个不同的排列． 从n个不同元素中取出m个 （m≤n）元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中 m p n(n1)(n2)(nm1) 1 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 n pm 取出 m 个元素的排列数，我们把它记做 n （m≤n）， 共m个数 . n P n!n(n1)...1 其中 n . 【例1】 一栋 12层楼房备有电梯，第二层至第六层电梯不停．在一楼有3 人进了电梯， 其中至少有一个要上12楼，则他们到各层的可能情况共有多少种? 分析：每个人都可以在第7层至第12层中任何一层下，有6种情况，那么三个人一共有6 ×6×6=216种情况，其中，都不到12楼的情况有5×5×5=125种．因此，至少有一人要上 12楼的情况有216-125=91种． 【巩固】小明的书架上原来有6 本书，不重新排列，再放上 3 本书，可以有多少种不同的 放法? 分析：放第一本书时，有原来的6 本书之间和两端的书的外侧共 7个位置可以选择；放第 二本书时，有已有的 7 本书之间和两端的书的外侧共8 个位置可以选择．同样道理，放第 三本书时，有9个位置可以选择．由乘法原理，一共可以有7×8×9=504种不同的放法． 【巩固】书架上有4本不同的漫画书，5本不同的童话书，3本不同的故事书，全部竖起排 成一排，如果同类型的书不要分开，一共有多少种排法？如果同类书可以分开，一共有多 少种排法？（只写出表达式，不用计算） 4 5 3 3 P P P P 分析：每种书内部任意排序，分别有 ， ， 种排法，然后再排三种类型的顺序，有 4 5