2021年中考语文专题复习：初中记叙文阅读知识 记叙文的主旨.docVIP

文 章 主 旨 文 章 主 旨 上 节 课 复 习 与 回 顾 （ 包 含 作 业 检 查 ） 上 节 课 复 习 与 回 顾 （ 包 含 作 业 检 查 ） 一、记叙文的特点是什么？（区别于议论文和说明文的特点） 以事感人，以情动人。 二、记叙文的六要素是什么？ 时间、地点、人物、起因、经过、结果 三、记叙文的表达方式有哪几种？ 记叙、议论、说明、抒情、描写 四、记叙文的答题原则有哪些？ 1.先读题后读文。读题时注意认真揣摩题干语，体会命题人的意图，找到“题眼”（即答题关键点），带着问题读，使阅读具有明确的目标做到问什么答什么。 2.答题时，尽量注意多角度、尽量按分值数分条陈述。 3.按照题目要求，关键性词语必须要出现。（尤其是表现方式、修辞手法等题目） 五、记叙文概括大意/提取信息——答题方法 1.一句话概括文章主要内容： ⑴答题模式：起因，经过，结果。 ⑵注意：①两个逗号，一个句号。3分，每个分句各1分 ②经过部分必须体现文章的核心事件。 ■核心事件：对主旨起重要作用的事情。 2.简要概括文章的主要内容： ⑴答题模式：起因，发展，高潮，结局。 ⑵注意：①三个分号，一个句号。4分，每个分句各1分。 ②发展和高潮就是对经过的进一步分解。 3.根据提示补全故事情节： 思路：⑴注意审题，要求补全的是句子还是词语； ⑵给文章分层，通过提示信息检查分层是否准确； ⑶注意答案要合拍(句式、结构和字数基本一致）； ⑷注意借力（只要原文中有相关句子或词语，就要使用原文的；尽量不要自己归纳总结）。 4.根据作者情感变化补全词语： 思路：⑴分析作者的感情变化是不是文章的线索，因为这种题型一般出在以作者感情变化为线索的文章中。 ⑵给文章分层，通过提示信息检查分层是否准确；分析文中作者的感情变化 ⑶注意合拍（词组的组成方式、字数完全一致） ⑷注意借力 5.按照时间先后顺序，文中都叙述了哪几件事： ⑴答题模式：……（人物）发生了……（事件）。 ⑵注意：如果文中使用了插叙或倒叙的手法，注意答题时要按照时间先后顺序排列，而不是文中出现的顺序。 六、记叙文的人物描写 1.人物描写分类：⑴从描写对象：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 ⑵从描写手法：细节描写、白描 2.人物描写题的答题方法 ⑴人物描写的角度赏析句子/赏析加点的词语： 答题模式：运用了……描写，通过“……”等词语，生动形象地写出了人物的……（身份、背景、特点、性格、品质、心理等），表现了……（人）的……（感情）。 ⑵补全心理描写： 思路：①注意上下文提示，尤其是是否对核心内容有提示、限制 ②注意人称、注意语言符合人物身份、注意语义词语的语体色彩 ③注意对句子数量的要求（多是正面两方面，矛盾、犹豫等心理）。 ⑶补全语言描写： 思路：①注意上下文提示，尤其是是否对核心内容有提示、限制 ②注意称谓、注意语言符合人物身份、注意语义词语的语体色彩 ③注意对句子数量的要求，按照分值回答。 ⑷从细节描写的角度赏析： 答题模式：运用了细节描写，通过“……”等词语，细致入微地刻画了人物的……（特点、性格、品质、心理等），表现了……（人）的……（感情）。 七、环境描写的六大作用 1. 交代故事发生的时间、地点和环境； 2. 渲染气氛； 3. 烘托人物的心情，（有时）表现人物性格； 4. 预示人物命运（初中极少见）； 5. 推动情节发展，为下文作铺垫； 6. 深化文章主题、暗示文章主旨。 八、分析人物形象 1.来源：人物描写、侧面描写、抒情性语句、判断性语句 2.答题模式：性格（最好是描写人物的四字词语） + 事件（文中能展现这一特点的具体事件） 九、次要人物的作用 1.对塑造人物形象：⑴对自身的作用：塑造了……的人物形象，丰富了文章内容； ⑵对主要人物的作用：烘托或者反衬； 2.对情节的作用：推动情节发展或成为贯穿全文的线索 3.对主旨的作用：暗示社会环境，赞颂了或讽刺了、批判了……社会现象，深化主旨 课 程 导 入 课 程 导 入 课前小故事：不求甚解 陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章， 取名《五柳先生传》。 文章的开头是这样的：先生不知道是 哪里人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁边 有五棵柳树，因而就以“五柳”作为自己的 号了。先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席就叫他来一起喝酒；他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就离开，从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室里空空荡荡，破旧得连风和阳光都无法遮挡；粗布短衣上