河南省安阳县第二高级中学高中政治第二单元第6课《新时代劳动者》教案02.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 ★教学目标： 1、识记就业的意义;正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径. 2、理解在我国国情下,树立正确就业择业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者,如何维护自身的合法权益。通过大量实例讨论，让学生认识到：在现阶段的我国，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益. 4、引导学生树立劳动光荣的观念；让学生从中意识到劳动光荣、知识崇高、人才宝贵，要为创造伟大的时代新风而努力. ★教学重点： 1、就业是民生之本，怎样解决就业问题。 2、劳动者权利的维护 ★教学难点： 树立正确的择业观念 ★教学设计思路： 1、注重把握了知识点之间的联系性，知识之间环环相扣，连接成一个整体。 2、本课内容贴近生活，很容易引起学生的兴趣,产生共鸣.所以 为学生提供适量的素材，让学生自己从中悟出其中的道理。素材很多，但要注意适可而止，把握“资料为知识服务”的原则。始终围绕课本。 3、本堂课强调学生讨论，分组合作探究，共设计了两次讨论、七个思考问题；引用了《劳动者最美》和《中国梦,劳动美》小影片,升华劳动光荣感、一段新闻视频让学生理解谁能解决我国的就业问题，引导学生树立正确的就业择业观. ★知识内容框架： 含义 地位新时代的劳动者 地位 新时代的劳动 者 劳动 意义 意义 就业 原因 措施 原因 维护劳动者权益 内容 措施 劳动者 ★教学过程： (一）引入新课：一段《中国美，劳动美》小影片，思考物质财富和精神财富有谁创造？ 广大的劳动者。 （二)进行新课：《新时代的劳动者》一、劳动光荣 教师活动：引导学生如何认识劳动?(合作探究一）学生活动：思考交流，发表自己见解。 教师总结：劳动为我们创造了丰富的物质财富和精神财富，是人类文明进步的源泉，我们说劳动是光荣的，创造是伟大的,所以我们要热爱劳动、尊重劳动,在今后的社会实践中创造更多的财富。 导入第二个问题：劳动者怎样为社会创造财富？只有与生产资料相结合,才能为社会创造财富。怎样使劳动者与生产资料相结合？那就是就业. 二、就业问题 讲两个问题:1、为什么要就业？2、怎样解决就业问题？1、为什么要就业？（合作探究二） 教师活动:就业是在座的每一位不可回避的话题,那思考一下将来你为什么要去就业? 学生活动：思考讨论，发表见解. 教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段.劳动者的就业有利于实现其自身价值,丰富精神生活，提高人的境界,从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义.就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。 2、怎样解决就业问题？（合作探究三） 教师活动:通过观看视频，引导学生思考应怎样解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？ 学生活动：思考讨论，踊跃发言。 教师总结：要解决就业问题，首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；鼓励自主创业,为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。 作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念,积极就业。学生活动:阅读教材，掌握就业观。 学生活动：进入招聘会现场,进一步引导学生树立正确就业择业 观。 导入第三个问题：同学们，我现在以树立了正确的就业择业观，也找到了适合自己的就业岗位，但在现实生活中又有很多劳动者被侵权的问题，那你知道劳动者有哪些权利吗？我们应如何维护劳动者的合法权益？ 三、依法维护劳动者权益 学生活动:认真阅读教材,回答劳动者有哪些权利?为什么要维护？ 1、我国劳动者享有的权利 我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。 2、维权原因: 依法维护劳动者合法权益，是社会主义制度的本质要求；是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。 3、依法维护劳动者权益 教师活动：多媒体展示《小毕的故事》案例学生活动：思考交流，回答问题 教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。 （三）课堂总结 本节内容讲述的主要知识结构如下： 劳动光荣就业重要 新时代劳动者 正确择业依法维权 (四)实例探究 .随着市场经济的发展，出现了许多新的职业，如新闻线人，自由举报人,精神陪护,钟点文秘,专业道歉人，房产经纪