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六年级第一学期 《科学》 第二章 生物的世界 单元教学设计 上海市松江区民乐学校 戴慧霞 一、整体设计说明 上海市中小学科学教育建立了“合—分—合”一体化课程框 架结构，整体性很强。一至五年级，设置综合的自然课程，对 小学生进行科学的启蒙教育。六至七年级，设置综合的科学课 程，对学生进行科学入门教育，是科学启蒙教育向比较系统的 分科科学教育过渡的中间阶段。八至十一年级，分别设置物 理、化学、生命科学课程，而生命科学课程主要研究生命现象 及其规律。十二年级，设置综合的科学课程。 科学教育的内容分生命科学、物质科学、地球宇宙与空间 科学、科学技术与社会、科学的历史与本质等五大主题。 六年级第一学期科学第二章“生物的世界”单元设计将从整 体的角度，即各课程间的纵向衔接和各学科间的横向联系的角 度进行。 二、学生前期的认识 小学自然牛津上海版教材共10册，其中有9册教材涉及生 命科学的内容。 一年级第一学期 第二单元 形形色色的植物 第五单元 各种各样的动物 一年级第二学期 第三单元 宠物的喂养 第四单元 植物的生活 二年级第一学期 第二单元 动植物的栖息地 二年级第二学期 第二单元 植物的种子 第三单元 卵生的动物 第四单元 灭绝、濒危的野生动物 三年级第一学期 第二单元 多样的动物 三年级第二学期 第二单元 绿色开花植物 第三单元 池塘 第四单元 森林 四年级第一学期 第二单元 城镇 第三单元 海岸 五年级第一学期 第一单元 植物的生存 第二单元 植物的作用 五年级第二学期 第二单元 动物的生存 第三单元 动物的习性 具体主题内容和活动建议如下表所示： 生命科学 课程 活动建议 主题内容 一级 二级 第一阶段 （一至二年级） 第二阶段 （三至五年级） 主题 主题 常 观察校园、社 见 收集有关人类利用植物的资 区的植物，辨 的 料，并根据用途制作一个分 认一些常见植 植 类图表 物 物 观看动物录像 常 身 或参观动物 见 寻找校园或社区绿地中的动 边 园，或收集各 的 物，按自定标准，制作一个 的 种各样的动物 动