2009-2010第一学期总结.pdf

罗阳中心小学 2009-2010 学年度第一学期 舞蹈队活动总结 为了更好发挥学生的潜能， 本学期在往年的教学工作基础上对音 乐兴趣小组教学的内容进行适当安排。 课程基础训练宽度、 强度和舞 蹈实际运用上作了部分调整， 现将这学期的教学工作总结如下， 以便 今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。 一、舞蹈基础训练部分。首先，从舞蹈基础训练课程开始就加进 一些基础练习元素和律动， 降低部分训练难度， 使原本较为枯燥的基 础强化训练变得更为轻松活泼， 更为实用也更方便学生的掌握。 并在 音乐上也采用一些律动性较强的音乐， 使学生对今后学习、 编排舞蹈 有一个整体的感受和理解。 其次，为了从整体上训练学生克服身体的 自然状态， 获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节 奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上， 在组合中更多的加进一些方位、 节奏变化的训练， 来强化学生的整体 适应能力和表演能力。 第三， 为了强化学生的自学能力， 加强学生学 习的积极主动性， 改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向 都教的细化教学， 在授课时只教动作或组合的一个方向， 让学生自己 把反方向动作或组合做出来， 使学生较快的掌握舞蹈规律。 既提高学 生的舞蹈实际接受能力， 又增强了课堂的教学互动性， 使教学效果有 了明显的提高 二、民族舞部分。 根据教学要求有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本 动律及其民族韵律特点进行编排整理、 组合，使学生能在较短的时间 内尽可能掌握舞蹈动作素材， 拓宽舞蹈知识面， 提高学生对舞蹈的表 现力。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外， 在对学生良 好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练， 通过学习感受 具有不同气质特征和代表性的民族民间舞， 如通过粗犷豪放的藏族和 蒙族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、 掌握， 来改变自身气质的不足一面。 最大限度地发挥自身所具有的潜 能，使学生能有一个健康良好的气质。 而存在的不足就是侧重于打好基础，扎实舞蹈功底的教学，稍 忽略了触类旁通的横向联系， 没能及时的让学生结合作品特征， 进行 民族民间舞的改编练习。因为涉及到舞蹈创编较难的课程部分。 三、课后作业监督措施。在本学期中，我还是采用了以往的作业 监督措施。 注重学生复习的回课情况， 以此督促学生自觉的复习掌握 每节课的教学进程。 毕竟课堂的教学时间有限， 学生掌握的熟练程度 有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施， 使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教” 与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。 四、与有限的课堂知识相比较， 丰富的课外活动和实践经验的积 累就显得由为重要。因此，我鼓励学生多参与各项演出、多学多练。 并提倡她们自己改编、 创编， 串排舞蹈节目或集体创作舞蹈节目，必 要时我帮她们提些修改