2实验动物概论遗传学标准化XXXX531.pptx

Chapter 2实验动物概论和实验动物质量标准化; 　2、大学应该培养什么样的学生？ ;重视小型讨论;重视学生动手能力 ; 主要学习方式－以学生为中心的小组教学 主要教学模式－以问题为中心的小组教学;　1.实验动物学绪论 　2.实验动物微生物质量的标准化 　3.实验动物遗传学质量的标准化 　4.实验动物的环境 　5.实验动物的设施 　6.实验动物的生物学特性及应用 7.实验动物的选择与应用 　8.疾病动物模型 9.实验动物学技术 ; 每次讨论课前由各个小组提出讨论题目，全班讨论。各组教学讨论内容由各组代表抽签决定。每次课前组长与教师审查讨论稿。 ; 你还有什么好的建议？ ;问题 2 ;解决的方法;问题 3;教学相长;教学相长，关键是解放思想; 在具体的课程教学中，教师和学生应该是合作伙伴，有意识的发现教学中的问题，积极探索教学改革。 ;;鼓励学习;从现在开始让我们进入学习情景;情景实例：;;;动物设计方案的要求;讨论课题目示例;讨论课题目示例;学习目标;实验动物的特点： 1.从遗传角度讲，实验动物必须经人工培育，遗传背景明确，来源清楚。其科学涵义应是人工培育的遗传限定的动物。 依据基因纯合的程度，常把实验动物划分为：近交系 inbred strain；封闭群（远交群）outbreed stock ；杂交群 hybrids;实验动物的特点： 2. 所有实验动物的微生物、寄生虫都是在人工严格监控之下繁育的。对其携带的微生物、寄生虫实行人工控制。 根据对微生物、寄生虫控制程度，我国将实验动物划分为四个等级：普通动物、清洁动物、无特定病原体动物 、无菌动物。 ;实验动物的特点： 3. 从应用角度看，可以认为所有的实验动物主要应用目的都是科学实验。 目前，几乎所有的生命科学实验，如：医学、制药、化工、畜牧、农业、环保、商检、军工、宇航乃致实验动物本身的研究，实验动物总是作为人类的替身进行各种科学实验，是最精密的仪器也无法替代的。; 综上所述：实验动物虽然来源于大自然，但已经不同于大自然的动物。从某种意义上讲，实验动物是经???类用现代手段创造的，用于为人类科学实验服务的，并具有新的生物学特性的动物品种。 ;实验动物需满足基本要求;二、实验动物在实验动物学中的分类方法;1. 按遗传学控制原理分类 近交系（inbred strain） 突变系（mutant strain） 封闭群（closed colony） 杂交群 (hybrid colony) ;品种和品系是实验动物遗传学分类的单位;品种(stock) 是种以下的进一步的分类。品种一般系指具有一些容易识别和人们所需要的性状，而且可以基本稳定遗传的动物群体。;KM小鼠;品系(strain) 在实验动物学中把基因高度纯合的动物称作品系动物。 C57BL/6是近交系动物中的一个品系，属低癌、高补体活性的动物。 ; 动物分类学中，种(species)是分类的基本单位。而实验动物学中把同一种动物中具有不同遗传特性的动物分成不同的品种(stock)、品系(strain)。 品种、品系的概念超出了一般动物学分类的概念，是实验动物分类的基本单位。;实验动物按遗传学控制原理分类;（1）近交系（inbred strain) 至少经过20代以上的连续全同胞交配或亲子交配，品系内所有个体都可追溯到起源于第20代或以后代数的一对共同祖先的动物群。;一些的动物情况有所不同 犬 全同胞兄妹交配8代 鸡 近交系数达到50％ 血缘系数80％以上;近交系的命名;近交系动物的特征 ① 遗传基因位点的纯合性(homozygosity) 近交系动物培育成后，其任何一个基因位点上的纯合概率高达98.6％以上，导致动物群体不再携带未知的隐性基因（Hiden），品系将会保留和表现所有的遗传性状。 ;② 表型一致性(uniformity) 由于遗传上的同源性，近交品系内个体在表型上极为相同，尤其是那些高度由遗传决定的生物学特征。近交系表型上的一致性使得使用较少量的动物，即可以达到统计学的精确程度。;遗传组成的同源性(isogenicity) 遗传组成独特性(individuality) 长期遗传稳定性(stability) 遗传特征的可辨性(identifiability) 对外界因素的敏感性(sensitivity) 生活