老师以爱为话题的教育心得感悟范文 .docxVIP

全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 老师以爱为话题的教育心得感悟范文  　　编者按：爱，究竟是什么?家长会教育孩子们学会爱么?下面我们来看看老师与家长探讨的“爱”吧! 　　朋友圈里有“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”的说法，那么，要不要谈学习? 　　不谈。 　　因为它不过是生活的一个方面，我们来谈谈爱。 　　爱孩子是不是我们都会做的事情? 　　圣·埃克苏佩里笔下的小王子精心呵护过一株“玫瑰花”，给这株玫瑰浇水、捉虫、为她放置了屏风，倾听她的怨艾和自诩，这使得这朵玫瑰和其它的“五千朵”玫瑰不一样，那么该怎么才叫“爱”呢?《小王子》里面提到责任。多大程度的责任才是合适的?《人类简史》里面有一个概念是“互驯”：认为农业劳作之后，整天弯腰耕种，与其是人类驯化了小麦，不如说小麦驯化了人类，人类成了小麦的奴隶。那么在我们的家庭里，哪里出现了“互驯”?造成了一定意义上的依赖与退化? 　　在我们帮助孩子成长的过程中哪些行为是对孩子的成长不利的?过度帮助、过度保护、过度要求…… 　　家庭中比较常见的现象是：隔代抚育或者彻底委托给托管机构，父母本身对孩子的认知发展、情感需求缺少细致地体察与良好的沟通，容易产生误解、埋怨或者出于补偿心理的过度保护;还有一种现象是夫妻中的一方对另一方不满时，就选择将孩子作为保护对象，把自己的情感全部倾注在孩子身上，“