16.3二次根式的加减(一)教学设计.pdf

16.3 二次根式的加减 ( 第一课时 ) 教学目标 1 、理解和掌握二次根式加减的方法． 2 、先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方 法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 教学重难点 1 、重点：二次根式化为最简根式． 2、难点：会判定一个二次根式是否是最简二次根式． 教学用具 教学多媒体、多媒体课件等。 教学过程 一、复习引入 学生活动：计算下列各式． 2 2 2 2 2 3 （1）2x+3x ； （2）2x -3x +5x ； （3 ）x+2x+3y ； （4 ）3a -2a +a 教师点评： 上面题目的结果， 实际上是我们以前所学的同类项合并． 同类项 合并就是字母不变，系数相加减． 二、探索新知 学生活动：计算下列各式． （1）2 2 +3 2 （2）2 8 -3 8 +5 8 （3 ） 7 +2 7 +3 9 7 （4）3 3 -2 3 + 2 老师点评： （1）如果我们把 2 当成 x ，不就转化为上面的问题吗？ 2 2 +3 2 = （2+3） 2 =5 2 （2 ）把 8 当成 y ； 2 8 -3 8 +5 8 = （2-3+5 ） 8 =4 8 =8 2 （3 ）把 7 当成 z ； 7 +2 7 + 9 7 =2 7 +2 7 +3 7 = （1+2+3） 7 =6 7 （4 ） 3 看为 x ， 2 看为 y ． 3 3 -2 3 + 2 = （3-2 ） 3 + 2 = 3 + 2 因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如 2 2 与 8 表面上看是不 相同的，但它们可以合并吗？可以的． （板书）3 2 + 8 =3 2 +2 2 =5 2 3 3 + 27 =3 3 +3 3 =6 3 所以， 二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式， ?再将被开 方数相同的二次根式进行合并． 例 1．计算 （1） 8 + 18 （2 ） 16x + 64x 分析 ：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相 同的最简二次根式进行合并． 解：（ 1） 8 + 18 =2 2 +3 2 = （2+3） 2 =5 2 （2 ） 16x + 64x =4 x +8 x = （4+8） x =12 x 例 2．计算 1 （1）3 48 -9 +3 12 3 （2 ）（ 48 + 20 ）+ （ 12 - 5 ） 1 解：（ 1）3 48 -9 +3 12 =12 3 -3 3 +6 3 = （12-3+6 ） 3 =15 3 3 （2 ）（ 48 + 20 ）+ （ 12 - 5 ）= 48 + 20 + 12 - 5 =4 3 +2 5 +2 3 - 5 =6 3 + 5 三、巩固练习 教材 P19练习 1、2 ． 四、应用拓展 2 2 2 2 x 2 1 y 例 3．已知 4x +y -4x-6y