【2020第十届全国高中青年数学教师赛课】D8黑龙江-张铎-展示课件-函数模型的应用（第2课时）.pptxVIP

《4.5.3函数模型的应用（第2课时）》;;一、教学内容解析;一、教学内容解析;;二、教学目标设置;;三、学生学情分析;三、学生学情分析;;;;五、教学过程;创设情境，引入问题 ?;2、学会建模，感受指数爆炸 探究1：假设，你有一笔资金用于投资，现在有三种投资方案供你选择，这三种方案的回报如下，方案一：每天回报40元，方案二：第一天回报10元，以后每天比前一天多汇报10元，方案三，第一天回报0.4元，以后每一天的回报比前一天翻一倍。 请问：你会选择哪一种方案？;【问题1】分组完成老师提供的表格（30天），回答以下几个问题： （1）根据表格的数据，你对三种投资方案分别表现出的回报资金的增长差异有什么认识？ （2）能借助计算工具作出函数图象，并根据图象描述一下三种方案的特点吗？ （3）汇报小组的初步选择方案，并说明理由。 师生活动： 学生展示30天的数据表，说明操作过程，利用表格和图象比较分析三种函数模型的增长情况，作出需要分投资天数进行选择的初步判断。说明选择的理由。 【问题2】仅仅分析每天的回报数就能准确作出选择吗？ 【设计意图】引导学生选择累计的回报数进行判断，学生继续完善做出累计量表，给出本题的完整解答。;小结：;3、体会差异，选择模型 探究2：某公司为了实现1 000万元利润的目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且奖金y（单位：万元）随销售利润x（单位：万元）的增加而增加，但奖金总数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%。 三个奖励模型：y=0.25x， 其中哪个模型能符合公司的要求？ ;【问题3】用3分钟时间阅读例6，边阅读边思考下面的问题，小组讨论后回答： (1)问题中涉及了哪几类函数模型？ (2)你能用数学语言描述符合公司奖励方案的条件吗? (3)根据三种函数的增长特点，你能有个初步的选择预判吗？ 【设计意图】让学生根据经验和感性认识，初步分析。不必严格证明，只为积累活动经验。;利用GeoGebra软件研究函数图像;能不能根据我们的经验猜测比较一下对数函数和一次函数的大小关系。 【设计意图】引导学生利用前期结论，定性分析，感性认识，理性思考。;;4、讨论表达，感悟提高;;5、现实应用，激发爱国热情;;6、总结与思考;感谢各位专家！