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PAGE PAGE 1 初中体育集体备课发言稿 1. 怎样写好体育组集体备课 新课程特殊强调老师要有合作精神，有关专家还总结出了老师相互合作的七大好处：心理支持、产生新想法、示范合作、吸取力气、削减工作负担、增加动机、支持变革。  可是，实际人们又是怎样做地呢？ 总结一下现在流行的集体备课模式，无非是如下三步： 第一步，安排任务（每人一学期都有两到五个不等数量的课时主备任务—主备老师），个人进行预备（按肯定要求写教案）； 其次步，集体沟通个人备课，大家进行修改； 第三步，学校或个人把修改的教案打印下发到每个相关老师手中，要求其他老师修改使用，使用后要写出教学反思。这样的要求假如做到实处的话，却也能起到有效和高效的目的。  可实际做法是，任务分到手后，每个老师也的确仔细预备。水平高的、材料多的，教案中容于了一些新的学问和较为有用的方法。  水平一般的、材料少的，只能照教学参考抄一抄、填一填了，实在没有参考价值（老师本人也承认）。更有甚者，在网上搜一搜，载几个教案完事。  到集体备课时，组织仔细的学校能在主备老师读完本人写的教案后，进行相应的修改（有时使用考核手段逼着大家发言），但大部分学校主备老师读完本人教案后，就算完成一次集体备课。主备老师的教案就被共享了！可想而知它的有效性会如何？ 其实，集体备课的目的是让老师就某一教