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励志教育听后感 励志教育听后感 励志教育听后感 励志教育听后感 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期 : 励志教育听后感 无 放 的青春 胡校燕 高二（ 1)班 光阴像似掌 的水， 无 你握 是松开 究会从指 中一点一点的溜走。 —— 人可否只有 生命的 回后 ,才会开始懂得眼前 些易逝的美好 光。最后将后悔，感 和那一次次厚重的 “若是 ”深深埋藏。感 光易逝。却不懂得好好掌握眼前，将 流留于明日，明日复明日，明日何其多！但可否想 明日 有明日事呢？ 青春年少的我 正站在人生的十字路口哦上， 黄色的 林里分出两条路 ,惋惜我 不能够同 去波及。站在路口久久 立。向着一条路 极目望去 ,直到它消失在 林深 。另一条路荒草萋萋，十分幽寂 , 得更 人 ,更美 。 我 年 ,有着充分的精力，无量的活力，大把大把的 ,可是却 有更多更多未 的梦想 ,越走越遥 的距离 ,更高更 攀越的 极限，在 个充 活力和挑 的潮流中我 不能够停下脚步 ,停下了，就意味着落后了，离底 越来越近了 ?? 默然啊！默然啊 ! 不在默然中爆 ,就在默然中死亡。所有的个性 ，所有的骄横不 ,所有的离合悲欢。都被埋葬在 无 放 的青春。 却不知小小的校园遮盖了 么大的一片天空在 条泥 的小路上， 很少留下旅人的踪影， 可我却 研究。那天清晨落叶 地 ,两条路都未 足迹 染，啊！留下一条路等 日再 ,但我知道路径延 无尽 ,一旦 了生怕 以回 。路的尽 我无从可知 ,但我知道路 很 ，困 重重，等待我的只有两种可能 “to be oｒ not to be! ”也 多少年后在某个地方，我将 声 息将往事回 。那么就 —— 将希望留在今天，把 憾留 明日 ,因 明日永 不会到来。 将努力留在今天 ,把放弃留给明日，因为明日永远不会到来 将成功留在今天，把失败留给明日 ,因为明日永远不会到来 一片森林里分出两条路 —— 而我选择了人迹更少的一条， 今后决定了我一世的道路 。 “励志教育 ”会商会后感 张建旭 高二 (１） 近来 ,学校举行 “励志教育 ”报告会 ,在此次活动中 ,我感想很多 看过《三国演义》的人 ,也许会对赵云的自我介绍记忆深刻。 “吾乃常山赵子龙也 ”简洁 ,利索 ,果断。现在 ,向别人介绍一个人的时候。都会 先说某曾获得过什么奖，担当过什么职务。忧如他在意的是形容词 , 而非他自己。不知被介绍的人心里会有什么想法。 印象最深刻的是他说 “把希望放在今天 ,把绝望放在明日。”这让我想起玛格丽特 ·米切尔在《飘》理最后一句话： “明日又是别的的一天 ” 我想更多的人会像思嘉那样把希望放在明日 ,明日就是未来。也许你会说我钻牛角尖 ,但就自己而言我更欣赏后者。 也许，此次活动对于迷失方向的追梦者 ,是一盏航灯，为他指明方向。但真切的追求者 ,不会因暂时的困难，而停止了脚步，也不会让悲伤做了麻醉剂。他们只有进步。周国平说 : “劫难磨顿了多少敏感的心灵，悲剧破坏了多少失意的英雄。 ”也许生活中的确困难重重 ,但作为一个追求者， 不应惧怕而放弃了自己的人生宏图， 也不应像傅立叶那样沉醉在想象社会。他们懂得付出，理解劳作与果实的关系。他们不需要别人的激励言辞。 因为他们心中有坚定的信念。 因为不会因外界的因素，而改变了目的地。只会朝着心灵的属地不断前进。 时间是最好的冲洗剂。不知道有多少人忘记 ,有多少人会记得。此次在寒风中举行的活动 ,对于真切的领悟到人生的真諦者，这必然成为 他们执着的脚下的确立石。他们会打破时间带来的模糊 ,会撰写新的篇章。 《励志讲座》听后感 刘霞 高二（ 17) 听完了《励志教育讲座》后，我忧如一下子理解了 ,夜更深的领悟到了学习 ,考试，读书这三者的联系 ,是我收益匪浅。 我们为人处世，第一要做到微笑 ,微笑的对待别人或自己。因为微笑会好像隆冬中的 一米阳光 ,让人身心欢喜；微笑忧如枯涸大地中的一泓清泉，让人看到了生的希望，学会微笑 ,就能创立生命的奇景，让自己的人生变得无与伦比的优异！ 老师曾讲过 : “读书是为了自己人生的幸福和快乐 ,而在这中间，最重要的是追求目标的过程 ,而其实不是是结果。 既然我们的基础没他们好，若是他们用 1 倍的努力去学习 ,那么我们就应该用 1．5 倍的努力去拼搏 ,相信自己 ,挑战自己。 演讲的老师送给我们三句话 :第一 ,不同样的看法成就不同样人生。第二， 立刻行动，化整为零。集中自己所有的力量在一个目标上。第三 ,化压力为动力。诚然只有简简单单的三句话 ,但我感觉这是教我们学习最好的语句，简单而又现实，所以，我会照着这三句话去做，希望能给自己一个满意