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最满足的一次教学随笔 随笔的形式可以不受体裁的限制，机敏多样，不拘一格，可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;以下是我整理的最满足的一次教学随笔，供您阅读,参考。期望对您有所忧虑!  最满足的一次教学随笔1  1.培育幼儿的爱好  夏天雨过天晴后消灭的秀丽的彩虹往往会成为孩子们谈论的焦点。老师可用提问的方式，引导幼儿观看彩虹的外形，再引导观看彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还可以奇妙地引导幼儿争辩彩虹形成和消逝的缘由等。对这种随机训练，幼儿很感爱好，参与的主动性也高。  老师可在彩虹消逝后连续训练过程，如带领幼儿面对太阳用口吸水，观看消灭的小小彩虹，进一步巩固所把握的学问。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生爱好，自发地围在一起谈论不停时，老师可引导幼儿观看，对一些学问性的问题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，连续观看，老师可通过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿把握的学问更规范、正确、丰富。  2.别插嘴，耐烦听别人讲  常金涛小伴侣是一个格外聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。  今日，我刚说：“小伴侣喝水”。他便叫：“一组去