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《大学英语四》课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号：060Y04C 2．课程类别：通识公共课 3．课程性质：必修 4．学时/学分：51/3 5．先修课程：　 二、课程目标及学生应达到的能力 2.1课程简介 《大学英语四》是为具有较好基础英语水平的大一全英、创新类本科生开设的必修课程，旨在通过多媒体互动教学与实训，综合培养学生较高水平的英语阅读、听、说、写与译能力，为更高水平的全英专业、双语课程等学科课程奠定基础。 主要教学内容包括语篇阅读，篇章词、句、段、篇与思维的综合知识和训练，视听、说、写作与翻译技能的教学与实训等。该课程是大学英语五和六的先修课程。 2.2课程目标 总目标：通过综合阅读训练，提高阅读技能，熟悉不同文体的叙事、说明和议论的思维布局特征和语言风格，从篇章的视角深度处理词、句、段与思维的关系，掌握篇章词、句与形成上下文衔接及主题连贯的规律，学会依据篇章的主题思想组织结构学习，并习得词汇、篇章句的应用，从而培养跨语言的差异意识，培养综合应用语言的听、说、读、写和译技能。 知识目标：深度阅读16000词的各类文体英语文章，自主泛读英语文章20000词，掌握增量词汇900左右，掌握叙事、议论和说明的基本篇章结构。 素质目标：培养跨文化意识，既了解西方文化，开拓国际视野，又讲中国故事，传播中国文化与传统。 能力目标：基本能够掌握英语叙事、说明和议论文体的特征，用较好的英语知识，能够清晰易懂地叙事、说明和议论；能了解说话者的态度和观点，进行较为规范的日常对话，能就阅读内容做正确的回答和复述，能就熟悉的话题做一般发言，表达思想清楚；能翻译难度与阅读课文相仿的英语文章，能浏览国内主要媒体英语，并获取相应新闻信息，加以阐述和交流。 2.3课程目标与毕业要求的支撑关系 课程分目标 支撑权重系数 1.知识目标 词汇增量与结构应用，语篇0.3 2.素质目标 参与、课勤、合作与人际关系0.3 3.能力目标 综合语言知识能力与水平（阅读、写作、翻译与口语交流）0.4 注：任课教师依据课程情况调整目标项及权重分配 三、课程教学内容与学时分配 教学 单元 基本内容 学时数（节） 课内教学讲课+实训 课外自主学习 时数 1 Text A Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 2 Text B Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 3 Text A Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 4 Text B Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 5 Text A Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 6 Text B Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence cohesion; Target training critical thinking; interactive teaching learning 3 5 7 Text A Topic and its Structure; languageuse in a context;Word cluster coherence coh