B9--评价工具及说明.docVIP

自评与互评活动的组织 案例背景 本课的教学课题是《循环模块与执行器模块组合应用》，以项目式学习方式展开教学，对象是六年级学生，他们对仿真程序很喜爱，但不懂如何优化自己的搭建的程序模型。课前，教师利用问卷星对学生知识点进行自评和互评，从而确定教学目标：通过分析、讨论、讲授，学生了解循环模块、执行器模块的概念、属型。学习循环模块与执行器模块的应用方法；借助电脑，完成自评与互评。教学重点是：用所学的循环模块和执行器模块的知识和应用方法，完成规则图案的设计制作。教学难点是：借助问卷星自查互评表评价工具，完成自评与互评。 本案例展示的是终结性的自评与互评活动，在本课后实施。教学环境是学校网络多媒体机计算机教室，由信息技术课代表主持。具体流程是：老师前期设计自查互评表、借助网络多媒体计算机教室教师机发送问卷星链接进行评价完成自评、互评与课代表点评小结。 工具及说明 问卷星是一个专业的在线问卷调查、考核、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析等系列服务。与传统调查方式和其他调查网站或调查系统相比，问卷星具有快捷、易用、低成本的明显优势。 本节课借助问卷星自评与互评活动。问卷星用于课后，教师借助教师服务器发送问卷星链接进行课后终结性评价，用于检测学生对《循环模块与执行器模块组合应用》的学习成效。 “TopDomain极域电子教室”程序是网络计算机教室自带的工具，由课代表操纵主控台，下发问卷星至每位学生电脑进行评价打分，再统一收卷形成数据报表，然后统计分数。 通过“TopDomain极域电子教室”下发的课堂练习以及问卷星调查表支持终结性成果的自评与互评。 针对本节课，利用问卷星我设计了以下问题： 1、你的姓名？ _________________________ 2、本节课的练习你完成了几个 A、0个 B、1个 C、2个 D、3个 3、关于机器人的转向，你想到了几种算法？ A、1种 B、2种 4、在小组合作学习中，你认为谁的表现最突出？ ________________________________ 5、在作品展示的过程中，哪位同学的作品给你留下深刻印象？为什么？ _____________________________ 6、本节课你学会了什么？ A．机器人转向角度的计算方法 B．循环模块的使用方法 C．组合图形的构思与算法 D．嵌套循环模块的使用方法