【数学教学工作总结个人】高职数学教学中影响学生学习的因素及应对策略论文.docxVIP

【数学教学工作总结个人】高职数学教学中影响学生学习的因素及应对策略论文 [论文摘要]在高职院校中不管是理工科还是经济管理类都将高等数学作为基础课程之一，它是后继专业课程学习的重要工具。文章就教学中影响学生学习的因素进行了分析并提出了相应的应对策略，以期提高学生的数学成绩。 [论文关键词]高职数学影响学习因素应对策略 进入新世纪以来，随着经济社会发展对数以亿计高素质劳动者和数以千万计高技能专门人才的需求日益迫切，高职高专教育已成为我国高等教育的重要组成部分，它肩负着社会主义经济建设所需要的高素质劳动者和高等技术应用型专门人才培养的重任。因此，在高职教学中提高学生的综合素质和专业水平就显得尤为重要。作为基础学科的高等数学也受到了前所未有的重视，但由于种种原因学生数学整体水平仍然很低，数学学习效果一直不理想，教育者们一直在努力，力争探索出一条适合目前高职数学教学的途径，提高学生数学水平。笔者结合多年来的教学经验，深入分析了影响高职学生学习的因素并提出了应对策略。 一、影响学生学习的因素 1。学生文化基础薄弱，存在自卑心理。近些年来，随着普通高校招生的扩大，学生入学率逐渐升高。成绩优秀的学生考入了重点大学，比较好的学生进入了普通类本科，而高职类院校的招生则属于最后录取批次，生源质量差，学生存在严重的偏科现象，特别是数学水平，与考入本科的学生相比有着很