2012年全国高考试卷文言虚词例析及备考提要.docVIP

2012年全国高考试卷文言虚词例析及备考提要 《考试说明》对文言虚词的考查要求是：“理解常见文言虚词在文中的用法”，并明确常见文言虚词18个，即“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、于、则、者、之”。考查能力等级层次为B。2012年的 1 7套高考试题中,既有专门设题以客观题的形式考查，也有把文言虚词暗含在翻译题中进行考查。值得注意的是，还有上海卷以问答题的方式进行考查，即指出虚词（之）在句中的用法。综观2012年高考文言虚词的考查情况，共考了其中的13个，加之北京卷的“然”总共14个，例析如下，希望对学生的备考有所启示和帮助。 ? 一、以 例1. 今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（课标卷第7题①） 例2. 浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（大纲卷第11题②） 例3.何以为报∕妻卧草中以号 （北京卷第7题D项） 例4.仆方思辑其梗慨以永其人∕使工以药淬之（天津卷第10题A项） 例5. 知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（江苏卷第8题①） 例6. 君以一县令能此，贤于言事官远矣！（江苏卷第8题②） 例7. 遂发愤以卒∕木欣欣以向荣（安徽卷第5题A项） 例8. 其水下飞潮音岩，引以给庖。（福建卷第5题①） 例9. 卖所在学田以价输官∕樊哙侧其盾以撞 （江西卷第11题A项） 例10．欲以代吴汉为大司马∕但以刘日薄西山（山东卷第10题C项） 例11.妄以言议人，则几于小人∕空以身膏草野，谁复知之（湖南卷第6题C项） 例12. 澍毅然以身任∕于是以海运节省银二十余万兴工（广东卷第6题D项） 例13. 创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。（广东卷第9题②） 例14.义州以守臣贪残变先发∕但以刘日薄西山（四川卷第9题C项） ? 解析：例1中的“以”是连词，表示目的，译为“用来”；例2中的“以”是介词，相当于“把”；例3中的“以”，前者为介词，译为“用”，后者是连词，用在状语和中心与之间，相当于“而”，表修饰；例4中的“以”，前者是连词，表示目的，译为“用来”，后者为介词，译为“用”；例5中的“以”是介词，相当于“把”；例6中的“以”为“介词，表示凭借……的身份”；例7中的“以”均是连词，用在状语和中心与之间，相当于“而”，表修饰；例8中的“以”是连词，表示目的，译为“用来”；例9中的“以”，前者为介词，译为“用”，后者是连词，表目的，译为“用来”；例10中的“以”，均为介词，前者表示方式，译为“用”，后者表示原因，译为“因为”；例11中的“以”均为介词，可译为“用”；例12中的“以”均为介词，可译为“把”；例13中的“以”，是连词，表示目的，译为“用来”；例14中的“以”均是介词，表示原因，译为“因为”。 ? 备考提要：不难看出，命题者对“以”的考查，主要是考查其介词和连词的用法。我们可以从语法功能上进行分析：如果“以”后面接的是名词（代词）或名词性词组，那么这个“以”就是介词，构成介宾词组，如例11和例12就是这样的典型例子，具体是什么用法就要结合具体的语境了；如果“以”后面接的是动词（形容词）或动词（形容词）性词组，那么这个“以”就是连词，如例13就是典型。值得注意的是介词“以”后边的宾语（“之”）常常省略，不能把省略宾语的介词当成连词，如例10就要结合语境来判断。 ? 二、其 例1．浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（大纲卷第11题②） 例2. 一瓢先生其理学乎∕盖将其变者而观之（天津卷第10题C项） 例3.是以徘徊不敢出其所为者∕吾其还也（浙江卷第17题C） 例4. 其水下飞潮音岩，引以给庖。（福建卷第5题①） 例5. 浑问其故，济具叹述如此。（湖北卷12题②） 例6.终身其行斯言乎∕其自视也，亦若此矣（湖南卷第6题D项） 例7. 帝嘉兴之让，不夺其志。（山东卷第13题②） 例8. 岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（广东卷第9题①） 例9. 钦听其论学∕吾其无意于人世矣 （四川卷第9题A项） 例10. 既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。（四川卷第11题②） 例11．其返汝耕桑∕且行千里，其谁不知（江西卷第11题D项） ? 解析：例1中的“其”是第三人称代词，活用为第一人次，用作定语，可译为“自己的”；例2中的“其”，前者为副词，表示推测，译为“大概”，后者为代词，指代“事物”；例3中的“其”，前者是第三人称代词，活用为第一人次，用作定语，可译为“自己的”，后者是副词，表示商量语气，译为“还是”；例4中的“其”是代词，作定语，指代“天池”；例5中的“其”为第三人称代词，可译为“他的”；例6中的“其”，前者为副词，表示祈使，可译为“应当”，后者为第三人称代词，作主语，可译为“他们”；例7中的“其”，第三人称代词，用作定语，可译为“他的”； 例8中的“其”，代词，作定语，