丽水市2014年中考语文试题及答案.docVIP

浙江省2014年初中毕业生学业考试（衢州卷） 语文参考答案和评分细则 一、语文知识积累与运用（18分） 1．（3分）⑴崖 ⑵徘徊 ⑶张皇失措（每空1分，漏字，有错别字，该空均不给分） 2．（7分） = 1 \* GB2 ⑴浅草才能没马蹄 = 2 \* GB2 ⑵叶底黄鹂一两声 = 3 \* GB2 ⑶老木沧波无限悲 = 4 \* GB2 ⑷零落成泥碾作尘 = 5 \* GB2 ⑸只有香如故 ⑹醉翁之意不在酒（山水之乐） ⑺在乎山水之间也（得之心而寓之酒也）（每空1分，漏字，添字，有错别字，该空均不给分） 3．（5分）⑴①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。 ②血溅鸳鸯楼（2分，每小题1分，意对即可）⑵圣·约翰并不爱简·爱。（1分） ⑶示例1：我选A。桑桑会帮扶老人，因为他是个善良热心的孩子，当油麻地的许多男孩子都疏远细马时，只有桑桑和细马交朋友，并经常帮他干活。 示例2：我选B。萨沙不会帮扶老人，他自私、冷酷，有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热，企图烫他。 示例3：我选C。英子会帮扶老人，因为英子富有同情心，她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。 （2分，写出人物性格给1分，能结合相应内容分析给1分。判断与人物性格不符不给分） 4.（3分）示例：小易，你看，“日” 这个偏旁可以表示时间。而“闲暇”的意思是指空闲的时间，所以这个词语中应该用“日”字旁的“暇”。你明白了吗？（指出偏旁表达的意思1分，结合词语的意思1分，语气恰当1分） 二、现代文阅读（26分） 5.（2分）⑴示例：拉瓦利用夜色作掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。 ⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情报。（每小题1分，理解合理即可） 6.（4分）⑴甲句“也没吐出”表现了安德烈宁死不屈。乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨很多，心情复杂。（每处1分，意思符合即可） ⑵“我们就要自由了，等着吧！”/安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。（每处1分，答对两处即可） 7.（2分）示例：安德烈伤得这么重，他会死吗？打吊针真的能救活他吗？他被打成这样，都是我害的。我要一刻不离地守着他，陪着他。（根据揣摩的合理程度酌情给分） 8.（6分）分四个层级赋分： 第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。 第二层级：只能联系单一事件，未经分析直接得出结论，得1～2分。示例：猴面包树让拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多处写到这棵树。 第三层级：能联系多个事件分析，但结论肤浅，得3～4分。示例：猴面包树是安德烈和拉瓦合作行动的场所；在集中营残酷的环境中，他们将渴望自由、向往未来的梦想寄托到这棵树上；猴面包树被炮火炸得奄奄一息，拉瓦试图用医生治疗安德烈的方法救活它。故事情节与猴面包树紧密相连。 第四层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展，得5～6分。示例：猴面包树是小说的情节线索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事的始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体：拉瓦在树上瞭望，安德烈在一旁放风；在残酷的环境中，这棵树让他们满怀希望，共同坚守；人遭受酷刑，树也经受了战火，一个在死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希望与生命的象征，醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩，构成一幅感人的画面，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。 9.（2分）A 10.（4分）正确项：⑴⑵ 错误项：⑶⑷（每项1分） 11.（2分）③①④② 12.（4分）示例1：我认为适合中小学生阅读，因为这份指南将注册的方法和作品上传的方法分解成一个个步骤介绍，条理很清晰；而且每个步骤都配合了图片，很直观，让人一看就懂。 示例2：我认为这份指南也许适合中学生阅读，但不适合小学生阅读，参加这次活动的小学生最小的才三年级，这份指南内容复杂，他们很可能读不懂；配合使用的图片，形式也不够活泼，小朋友不会太喜欢。 （观点不限，但要求理由与观点一致，能结合文本特点，言之成理即可。写出一条理由得2分） 三、古诗文阅读（26分） 13.（4分）不合适。“断魂分付潮回去”的感情更深切，“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵挂，有生离之痛，而“我寄愁心与明月”更多的只是对友人的同情与思念；“潮”让人联想到词人思念如潮，显得凄凉悲切，而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼，与“断雨残云”的意境不符。（感情和意境各2分，意对即可） 14.（4分）⑴ 平民 ⑵撞 ⑶道歉 ⑷明白，懂得 15．（2分）A 16．（2分）韩国、魏国灭亡了，但安陵