武汉大学专业学位研究生教育综合改革试点工作实施方案.pdfVIP

武汉大学专业学位研究生教育 综合改革试点工作实施方案 一、试点工作的指导思想 在试点工作中始终坚持和贯彻 “转变教育理念，创新培养模式， 改革管理体 制，提高培养质量”的指导思想。根据学校自身实际，将试点工作与“ 985”工 程三期建设工作有机结合起来， 坚持以人为本， 以质量为核心， 以培养社会特定 职业领域高层次应用型人才为目标，以学校为主体，充分依托企业和行业组织， 转变教育理念， 创新培养模式， 完善管理体制， 提升专业学位研究生的实践能力 和创新能力， 增强专业学位研究生教育的发展活力和后劲， 提高专业学位研究生 教育质量。 二、试点工作的主要目标与措施 （一）加强对专业学位研究生教育重要性的认识， 加大研究生教育结构的调 整力度，进一步提高专业学位研究生的培养比重。 2013 年，我校全日制硕士专 业学位研究生的年招生人数要从 2010 年的 2000 人扩大到 3000 人左右，与学术 型学位研究生的年招生人数比例将达到 1:1 ，从而基本实现我校高层次专门人才 的培养从以学术型为主向以应用型为主转型的目标。 与此同时，根据国家经济社 会发展的需要和研究生教育的发展趋势， 合理规划专业学位研究生教育的内部结 构，稳定在职攻读专业学位研究生教育规模， 把发展重心逐步转移到全日制专业 学位研究生教育方面。 （二）改革专业学位研究生选拔制度， 提高专业学位研究生生源质量。 创建 本科后期教育与全日制硕士专业学位研究生相衔接的优质生源选拔机制，对 985、211 工程建设高校应届本科生开放专业学位研究生课程，增进他们对行业 发展及相关专业学位的了解， 毕业时通过推荐免试或报考方式从中选拔部分有培 养潜质的申请者攻读全日制专业学位。 同时，积极探索、 不断完善专业学位入学 考试选拔标准， 在复试工作中， 引进行业人士参预， 增加对考生实际应用能力和 1 行业发展了解程度的考查环节， 重在测试考生分析问题、 解决问题的能力和职业 发展前景。 （三）创新专业学位研究生培养模式，不断提高专业学位研究生培养质量。 1. 突出“应用型、订单式、个性化”培养，进一步优化专业学位课程体系。 专业学位研究生的课程设置要充分反映职业领域对专门人才的知识与能力 要求， 以实际应用为导向， 以满足职业需求为目标， 以综合素养和应用知识与能 力的提高为核心。 按照这一要求， 我校在专业学位课程体系的设置上将进一步打 破传统的 “一刀切”做法， 充分考虑社会用人单位的实际需求和学生的专业背景 及其职业规划， 强化专业学位课程的推陈出新机制， 强化行业组织在专业学位课 程体系开发中的角色功能， 加大特色课程、 品牌课程、 前沿课程的的开发与建设 力度，在确保基本标准的前提下实行订单式和个性化的培养。 为更好地提升专业学位研究生的职业素养和能力， 我校要求各专业学位类别 在课程体系中必须增设 1-2 学分的行业前沿发展讲座。 学校计划引进 200 位左右 在行业有影响的高级管理专家和高级技术专家共建行业前沿发展论坛平台， 其主 要目的应达到： 使专业学位研究生尽早了解行业， 力争做到专业学位研究生所学 知识和技能与行业要求紧密结合； 增进专业学位研究生和教师与行业高级管理专 家、高级技