春江花月夜 杨彩梅.doc

PAGE 第 页 PAGE \* Arabic 1第 页 PAGE \* Arabic 1 《春江花月夜》教案 一、【教案背景】 面向学生：高一 学科：语文 课时：一课时 学生准备： （1）认真预习课文，给生僻字词注音，消除语音障碍，能准确流利朗诵诗歌； （2）仔细阅读注释，初步理解全诗大意，并在把不懂之处画出来； （3）查找资料，初步了解张若虚的生平事迹。 5、教师准备 （1）把全班同学分成八个学习小组，每个小组选一名小组长，实行小组学习，充分发挥自主与合作学习模式的优点； （2）上网搜集本课的学习资料，写好教案、做好上课课件并编好导学案。 二、【教学课题】 粤教版高中选修（一）——《春江花月夜》 三、【教材分析】 《春江花月夜》是粤教版高中语文选修1《唐诗宋词元散曲》即景抒情诗单元里的一首诗歌，诗中写了春、江、花、月、夜，五种景物，以“月”为主体、“月”是此诗的灵魂，是全诗结构的纽带，也是情景兼具之物。在月华的笼罩下，江水、沙滩、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、闲潭、鸿雁、鱼龙、思妇和游子构成了一幅安宁祥和的美景图卷。其中虚实结合，浓淡相映，如同一轴巨幅的中国山水长卷，意境极为深邃而优美。 教学目标 1、 品读诗歌，感受诗歌的语言美； 2、 理解诗歌大意，探究诗歌的主要意象； 3、 体会诗歌融景、情、理一体的艺术特色。 教学重难点 理解诗歌大意，探究诗歌的主要意象。体会诗歌融景、情、理一体的艺术特色。 四、【教学方法】 本课采用的是分组教学模式，学生以自主和探讨为主，老师则起引导作用。 五、【教学过程】（40分钟） （一）导入新课（3分钟） ★老师活动——老师播放名曲，让学生猜音乐的曲名。 （音乐来源： /m?word=mp3,,,[%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9+%B4%BF%D2%F4%C0%D6]cat=0gate=1ct=134217728tn=baidumt,%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9++si=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9;;%B4%BF%D2%F4%C0%D6;;0;;0lm=0mtid=1d=9size=5242880attr=8,1titlekey=425041877,2690019114mtype=2 ）。 ◆学生活动——学生猜曲名 ●设计意图——由于做过预习，学生基本能猜出该曲的名字，没错，这首曲就是《春江花月夜》，上课前先让学生听听同名的曲子，一方面渲染气氛，让学生尽快进入到诗歌学习的状态，另一方面也是紧扣题目，引出诗歌。 （二）品读诗歌（10分钟） ★老师活动——（1）老师再次播放背景音乐，带领学生自由朗诵；（2）老师播放名家朗诵音频，提示学生跟读并纠正自己的读音，相关地址： /m?word=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9+%C0%CA%CB%D0lm=0f=mstn=baidump3ct=134217728lf=rn= ；（3）最后再和全班同学一起朗读诗歌，感受诗歌的语言美。 ◆学生活动——（1）自由朗读；（2）听名家朗诵，纠正读音；（3）全班齐读。（4）请你谈谈，你读出了什么感觉？ ●设计意图——诗歌的美，很多时候是靠读去体会出来的，正所谓“熟读深思子自知”，在读的过程过初步感受诗歌大意，体会诗歌的美。 （三）探究意象（18分钟） ★老师活动——（1）引导学生先自主学习，然后再分组探讨，完成导学案相关表格；（2）利用互联网搜索相关配套图片，给学生带来视觉上享受的同时，也进一步创设情境。相关图片的地址： /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9s=0 ◆学生活动——（1）自主学习，找出写景部分内容；（2）小组合作学习，探究诗歌的主要意象，完成下表： 主要意象 学过的相关诗句（举例） 该意象所蕴含的情感 课文出现该意象的地方 作者借该意象所寄寓的感情 春 1 2 3 …… 江 1 2 3 …… 月 1 2 3 …… ●设计意图——在小组探究之前，先自主学习是给学生一定的独立思考的能力，防止过分依赖小组，避免出现小组明星效应，在自学的基础上，再由组长组织组员进行探讨，充分发挥集体的力量。 （四）赏析点评（8分钟） ★老师活动——老师选取一个有代表性的讨论结果进行点评，在点评的过程中落实教学重点，进一步突破教学难点： 1、带领学生赏析“月”的意象。月是整首诗歌的灵魂。春江美景需要月的朗照才可以发现，诗人对宇宙无穷的感叹也是借助月的引发，同样，诗人的怀乡思亲之情也是受到月的触动的。