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可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 声母诱发方式统整表 2010.10 ※应用原则： 1、确认学生听力状况。 2、仔细评估学生构音能力的错误型态，针对学生需要进行训练。 3、选择较易控制的语音开始，一般以可见度高、感觉线索多的语音较容易，如双唇音。须考虑学生有个别差异。 4、随时利用视觉、触觉及肌动觉辅助，让学生易于了解构音位置及方法。 5、引发正确语音之后，必须加强类化过程，由单字、短词、短句、短文进而对话练习，重复练习目标音使音稳 固，而能自然应用出来。 6、灵活应用各种训练技巧，依学生表现与反应随时调整策略，确实达到学习效果。 7、善用增强鼓励原则，对学生的反应给予立即的回馈(包括口语及非口语)，提升学生学习动机与信心。 8、搭配构音器官动作(唇、舌、颚等)训练，帮助学生更容易掌握动作控制，练习相关构音技巧。 声母 发 音 特 点 发 音 方 法 可 能 诱 发 的 方 式 位置 方式 b 双唇、塞音 （不送气） 先闭紧上下唇，阻塞气流通路，然后双唇突然张开，使口中气流冲出去 1、利用手势提示，闭双唇发音。 2、用手捏紧学生上下唇，使其闭合帮助发音。 3、汽车来了/bu- bu- bu/。 p 双唇、塞音 （送气） 先闭紧上下唇，阻塞气流通路，然后双唇突然张开，同时吹气使多量气流冲出去 1、用吸管吹水或吹泡泡，训练孩子送气的能力。 2、吹哨子—发出声音。 3、吹纸屑、蜡烛---练习送气。 4、用镜子观察双唇闭合情形，再将卫生纸撕成细条，放在唇前，指导学生紧闭双唇，发音时同时吹动卫生纸条。 5、用手压住学生的嘴唇，提示注意“轻轻地送气”。 6、让学生闭双唇，用卫生纸贴在口周围，让孩子吹气，纸会掉下来，同时让学生发音。 7、配合儿歌游戏《风婆婆送风来进行》： 风婆婆送风来，大风不来小风来（吹风） 风婆婆送风来，小风不来大风来（吹风） 8、准备一个小袋，让学生吹胀，拍破，同时发“pu-po”的音 9、练习发/pi-pi-pa-pa/，/ pi-pi-pa-pa /的音 10、拍手或拍蚊子/pai-pai-pai/ m 双唇、鼻音 上下唇轻轻闭合，上下齿微微分开，舌头自然平放，软腭下垂，气流在鼻腔内共鸣时，双唇缓缓张开 1、用鼻子唱歌。上下唇轻轻闭合，用手指触学生鼻翼感觉震动，再张开嘴巴发出/m-ma/。 2、拼音操，摸鼻子嘴巴。 3、吃面条发m音。 4、用游戏“蚊子飞”诱发： 老师食指代表蚊子，学生发出鼻音m，老师手指就来回上下飞舞，学生可拍打蚊子，学生希望蚊子飞，就必须发出m的鼻音。 f 唇齿音、擦音 (延续送气) 将上齿轻轻碰触下唇，阻塞气流通路，然后送气使气流由唇齿之间缓缓通过并张嘴巴 先练习用上牙齿轻咬下唇（可抹果酱），然后练习咬住下唇持续送气（吹动彩色纸屑） 练习f+e音（老师用手势提示学生气息长度），最后练习含“f”的词语。 唇齿摆位正确，使用吹风机吹，如果觉得冷，就说“fe-fe-fe”，表示冷的样子。 d 舌尖、塞音 （不送气） 上下唇微张，舌 尖翘起抵往上齿龈，阻塞气流通路，然后突然抽回舌尖，使口中少量气流冲出去 1、舌头伸出于两齿间，老师协助将小块薄片饼干放在学生舌尖和上牙齿间，请学生用舌头顶破饼干，以此方式吃完饼干。 2、用果酱沾学生上下牙齿交界处，学生用舌尖舔回。 3、学生往前稍稍低下头，上下牙咬住舌头控制2-5秒，发/di/音。 4、用小夹子假装夹学生的舌头，让学生发d音。 5、练习下雨声或时钟声/滴滴答答-滴滴答答/ t 舌尖、塞音 （送气） 上下唇微张、舌尖翘起抵住上齿龈，阻塞气流通路，然后突然抽回舌尖，同时送气使多量气流冲出去 先练习将舌头放于上下齿中间，急促短吐气。 请学生将舌伸出于两齿间，放置子弹(小纸团或碎吸管块)于舌尖上,当学生将舌头伸回时，同时将子弹发射出去，看谁发射的子弹多。 游戏“踢足球”诱发t音，玩偶的脚由老师手指代替，发出t音老师就踢一次纸球。 模仿蛇吐舌头，桌子上放一些彩色的小纸片，用/t、t/或/tu、tu/把它赶走，配合E的音反复作上一步的动作。 n 舌尖、鼻音 上下唇微张，舌尖翘起抵住上齿龈，阻塞气流通路，气流在鼻腔内共鸣时，舌尖缓缓抽回平放 1、练习鼻子唱歌，配合发“嗯”音，将小镜子放在学生的鼻子下，看鼻子呼出的气让镜面变模糊。 2、练习用牙齿咬住舌头（用棒棒糖、花生酱等协助），然后练习用鼻子发“嗯”的音。 3、帮忙按摩，边动手做按摩状；边发出/捏、捏、捏/ l 舌尖、边音 上下唇微张，舌 尖翘起抵住上齿龈，阻塞气流通路，然后慢慢将舌尖放下，使口中少量气流缓缓由舌之两侧释出 1、教学生玩舌头，前