01ie工作合理化06196hr-精品课件 .pptxVIP

工作合理化 降低成本大綱：壹、工作合理化的目的：贰、合理化的手法—工作方法改善叁、工作简化肆、工作改善具体方法壹、工作合理化的目的： －－提高生产力，降低成本一、file:///C:/Documents%20and%20Settings/ASUS/%E6%A1%8C%E9%9D%A2/%E6%88%91%E7%9A%84%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE1/%E5%BC%98%E6%AD%A30618%E6%96%B0%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE/0617%E6%96%B0%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE/%E6%88%90%E6%9C%ACpic.ppt生产力的意义file:///C:/Documents%20and%20Settings/ASUS/%E6%A1%8C%E9%9D%A2/%E6%88%91%E7%9A%84%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE1/%E5%BC%98%E6%AD%A30618%E6%96%B0%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE/0617%E6%96%B0%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE/%E6%88%90%E6%9C%ACpic.ppt（數字管理） 产出（产品、服务） 生产力= 投入（人力、资本、机器、方法） 生产力是指一个经济体系，利用各种投入资源的产出成果，是以产出与投入的比率来表示，在生产周程中所投入的资源有劳力、资本和技术，所产出的是产品和服务。由于劳力和技术必须藉着机器设备和工具而发生作用，而原料、机器设备、劳工、资本和时间又必须依赖管理制度互相配合。因此影响生产力之因素取决于人、机器设备和制度三方面。 要提高生产力最快的捷径是先根据影响生产力的因素项目实际情形进行检核，发觉其问题和缺失然后找出应改善的方向和应检讨的单位，再根据改善的方向研拟改进方法，估计所需经费和预定进度而编订提高生产力计划，然后评估决定优先顺序，进行改善工作。 提高生产力，就是希望以最少的人力、物力，获得最多最好的产出金额，或附加价值。生产力＝产出（产品、服务）/投入（人力、资本、机器、方法） 二、提高生产力的方法1.以同样的人力物力，提高产品品质、产量、价值。2.减少人力物力、获取同品质、同产量、同价值的 产出。3.以更少的人力物力，获取更高的品质、产量、 价值。贰、合理化的手法——工作方法改善 一、合理化的意义消除浪费——“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”无 意 义 〔搬 运、 堆 积、 不 良 品 修 理〕 价 值 加 附 生 产 实 际作业 无 效 作 业 必要浪 费准 浪 费附 带 作 业 虽 必要 但不 产生 附加 价值消除浪费提高附加价值二、合理化——改善现场的步骤 1、现状分析—— ● 制程了解 ● 作业观测 ● 观测资料分析 2、改善案拟订— ● 决定改善目标 工时30% 空间30% WIP太多.JPGWIP (WIP太多.JPG半成品WIP太多.JPG) WIP太多.JPG50%file:///C:/Documents%20and%20Settings/ASUS/%E6%A1%8C%E9%9D%A2/%E6%88%91%E7%9A%84%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE1/%E5%BC%98%E6%AD%A30618%E6%96%B0%E8%B3%87%E6%96%99%E5%A4%BE/IMG_0200.JPG (work-in-process) ● 拟定改善案 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我