五四爱国运动.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 课题： 《五四爱国运动》 科目：历史 教学对象：高一学生 课时：1 提供者：李彩花 单位：长治学院附属太行中学 一、教学内容分析 ?课题来源：岳麓版历史必修1第16课。 课标要求：概述五四运动的史实，通过其意义认识对中国社会变革的影响。 本课定位：《五四爱国运动》一课在中国近代史上是一次承上启下的革命运动，也是一场伟大的思想解放运动。 它上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启“五四”运动以后的新民主主义革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。学好本课，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的基础。 二、教学目标 知识与技能：了解五四爱国运动的背景、过程、性质及历史意义等有关的基本史实。 过程与方法： 1、通过结合材料引导学生分析五四爱国运动的历史背景，培养学生阅读材料，概括问题的能力。2、通过分析五四运动的发展过程，判断其性质，培养学生分析、判断问题的能力。 情感态度价值观：1、感受五四爱国运动所表现出的蓬勃气势，培养学生忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神和团结合作的精神。2、通过本课学习，使学生认识到人民群众是历史的真正创造者。 三、学习者特征分析 1、学生现状（知识储备、能力状况） 初步了解五四爱国运动的有关事实； ②知道五四爱国运动的性质。 = 3 \* GB3 ③能简要说出五四爱国运动的过程。 2、存在问题