教师编面试部编教材初中语文试讲稿《大自然的语言》.pdfVIP

试讲稿 《大自然的语言》竺可桢 各位评委老师大家xx好，我是初中语文组x号考生，下面可以进行我的试讲吗？ 上课，同学们好！请坐。 导入：春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵， 这就是物候现象。今天我们就跟随竺可桢来学习一篇有关物候学知识的文章—— 《大自然的语言》。 出示学习目标（三维目标） 检查预习：通过预习，相信大家对作者已经有所了解，谁来给大家介绍一下？嗯， 了解的非常全面。那生字词你们掌握了吗？PPT上的词谁来读一读？（预设错误： 载途 多音字 销声匿迹 ） 整体感知：好书不厌百回读，老师来读课文（听录音）听的过程中注意字音、节奏 与情感的把握。并尝试划分段落层次，理清文章的说明顺序 。①由同学们的回答 可知，本文按物候物候学物候观测对农业的意义物候现象来临的因素 物候学研究的意义来说明事理。 品读课文：大自然的神奇等着我们去探索，现在速读课文，找出决定物候现象来临 的因素有哪几个? （纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异） 再读课文 6-10 段，细致了解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因 素。追问：为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲?决定物候现象来临的