“互联网”线上线下相结合的教学模式研究-文档.pdfVIP

“互联网+”线上线下相结合的教学模式研究 一 传统教学模式与“互联网 +”教学模式的区别 1 传统教学模式 一般说来，传统的教学模式在知识传授中是以教师为中心的灌输 式教学，注重学生个人学习， 强调师生的互 ?佣?不考虑或很少考虑师 生的集体的合作； 在知识内化上强调学生的记忆和复制， 没有形成学 生自己的知识生长点； 在个性化教学中， 教师只能一对一的个别辅导， 教师也可以根据学生的情况而进行随机的选择性辅导；在师生定位 上，教师为主角，是学生学习的发起者，也是学生知识的指导者、传 授者和学生学习的终结者。 这种传统落后的教学模式已经不能适应当 今我国“互联网 +”与教学相结合的发展需要，不能很好的适应学生 个性化学习与信息技术教学改革发展的需要， 培养出来的人才不容置 疑地重理论，轻实践；重书本，轻素质；重复制，轻创造。随时网络 技术的发展和互联网技术的广泛应用， 当大学生已经完全融入到这个 互联网时代时， 学校教学模式必须主动地利用网络技术和教育信息技 术为学生提供更加丰富的教学内容， 充分利用好高科技的载体积极去 构建新型的“互联网 +”线上线下相结合的教学模式。 2 “互联网+”时代的教学模式变革 随时传统教学模式越来越受到现代信息技术特别是“互联网 +” 的影响，传统教学模式受到了挑战和冲击，许多学者、专家把“互联 网+” 与教学相结合，从理论和实践两个方面进行了大量研究，提出 了“互联网 +”线上线下相结合的混合式教学模式。这种“互联网 +” 线上线下相结合的教学模式， 就是将教学从课堂内扩展到课堂外， 把 课内与课外有机结合起来， 也就是教师利用网络教学平台与互联网中 的教育资源结合在一起进行教学， 教师在传授知识的同时， 学生可以 根据自己的需要， 除了可以针对性地接受教师所传授的知识之外， 还 可以通过“互联网 +”线上和线下相结合的方式进行自觉、主动、创 造性地获取知识和教科书上所没有的知识。 其目的就是充分利用网络 技术与“互联网 +”来提高学生学习兴趣与学习自觉性，从而提高学 生的学习主动性和创造性。 在课堂上， 教师根据自己的经验与学生特 点，将书本知识与互联网的教学资源进行有效结合， 把传统教学方式 和“互联网 +”线上线下的教学方式有机结合进来；在课后，学生可 以利用网络教学平台或互联网来跟教师和同学进行交流学习的问题， 共同完成教师布置的作业。 随着计算机多媒体和互联网技术的发展和 应用，这种传统教学模式与“互联网 +”线上线下的教学模式相结合 的形式越来越得到广泛的应用。 虽然“互联网 +”线上线下相结合的教学模式的确给学校教学带 来了变革， 符合了当代学生上网学习的需要， 但是这些看似具有多样 化的“便利”功能其实是碎片化的不集中的。它必须为教学提供一个 统一的教学平台才能达到变革传统教学模式的目的。 这个统一的平台 就是要建立一个将教学内容、教学资源、信息技术、教学管理、教学 评价等功能相结合的互联网教学平台， 并便于师生的学习接受和信息 技术的操作，像超星学术视频网、爱奇艺教育、网易云课等，还有一 些微课、慕课、翻转课堂、视频等。 二 “互联网+”线上线下相结合的教学模式特征 1 从教学的统一性到教学的个性化 现代的“互联网 +”教学，教学资源多样化与获取知识路径的多