二年级数学(上册)期末调研考试试卷分析.docVIP

二年级数学(上册)期末调研考试试卷分析2007.1 总体情况： 1月18日，中心小学对二年级数学进行了期末调研考试，全镇二年级共有学生434人，除去中心小学二（3）班的一名弱智生，二（4）班刚转来一名学生不算，按432名学生的成绩计算，总分38921分，平均成绩为90.09 分，达到90分的有267人，约占61.8%，及格的有429人，约占993%。 抽样情况： 在进行试卷取样分析过程中，共抽取了每个班级（每沓试卷）的第2、12、22、32、42张试卷共计47份，对各个类型题目，尤其是填空、操作和应用题中每个小题都进行了数据上的汇总，实得总分4273.5分，平均成绩为90.93分，达到90分的有31人，优秀率为65.9%，及格的有47人，及格率为100%，具体见下表： 题目类型及题号 应得分 实得分 得分率 口算 470 465 98.9% 比较算式大小 423 420 99.3% 竖式计算 564 558 98.9% 填空1 235 234 99.6% 填空2 47 47 100% 填空3 94 87.5 93.09% 填空4 235 231 98.3% 填空5 235 225 95.74% 填空6 282 237 84.04% 选择 188 138 73.4% 操作题1 141 138 97.87% 操作题2 517 398 76.98% 解决问题1 282 282 100% 解决问题2 282 230 81.56% 解决问题3 282 222 78.72% 解决问题4 423 361 85.34% 合计 =SUM(ABOVE) 4700 4273.5 90.93% 三、具体分析： 1、计算部分： （1）口算题中的进位加和退位减的计算错误率较高，但总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。 （2）在比较算式大小这题中，一部分学生由于粗心把两边得数算好却忘了比较大小，还有一部分学生单位换算还不会。因此在以后教学中应注意以下两点：1、培养学生良好的学习习惯，做完后应及时检查。2、加强单位换算的练习。 （3）竖式计算和口算的错误原因是相同的，因此老师应同样进行相应的指导与练习，并且要加强错题分析，使学生形成正确的计算经验。 2、填空部分： 第3、6题错误很高，第2题因超范围，所以得全分。第1题考查的是乘法的意义，学生容易理解，因此得分率较高。第4题是有关长度与时间单位在实际中的应用，与学生的生活紧密结合，所以学生也掌握的较好。第3题是带单位的计算，第一次出现这种形式，学生不能灵活应用。第6题是有关方向与可能性相结合的综合练习，难度较大，在本册教学中也是难点，因此在教学中应注意把书本知识与学生生活实际相结合，灵活应用。 3、选择部分： 第2、3两题错误率最高，原因可能在于考试时缺乏深层思维，光靠字面上的理解就进行选择了，看来还应该注意在平时教学中对学生进行考试指导。 4、操作题部分： 错误最多的是第2题，尽管考查的是量线段的长度，但由于题中的线段长度不全是整厘米数，再加上部分学生的尺刻度不标准，导致了测量的错误及引起相应的计算错误。其次，观察物体所考查的题目难度较大，学生很难把实物抽象成几何图，再加以判断，因此失分也较多。建议在以后的教学中应加强学生的感性认识，培养抽象思维。 5、解决问题部分： 第1题因超范围，因此得全分。失分较多的是第2、3两题。第2题考查的是一年级学过的减法问题，因此学生有所遗忘，概念模糊，再加上是退位计算，所以失分更多。第3题题目第一步叙述需要学生进行逆向思维，因此难度较大，第二步是在第一步正确结果的基础再进行思考和计算，结果可想而知，在今后教学还需进行有针对性的训练与指导。 四、建议： 1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，尤其是进位和退位计算，要把口算和笔算相结合进行归类比较，加强联系和区别。部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。 2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。 3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。 执笔：周立萍