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教学重点： 1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。 2、树立正确的水资源保护、利用意识。 难点： 树立正确的水资源保护、利用意识 四、教法、学法分析 教法：”先学后教“教学模式。 学法：采用自主、合作、探究的学习方式，通过小组自学、讨论让学生养成自主学习、合作学习的良好习惯。同时注重培养学生探究问题、解决问题的能力，让学生更好地掌握知识、建构知识。 株洲市五中 　说课者：孔芳 1、本教材是湘教版第三章：中国的自然资源第三节的内容。在了解我国自然资源的基本国情后，进一步来学习中国的水资源 2、本节内容主要包括：“时空分布不均”、“兴建水利工程”、“节约用水”3部分内容。 一、教材分析 二、学情分析 对象：八年级学生 认知基础：了解的我国的自然资源的基本情况；“中国的土地资源”姊妹篇 心理特征：处于青春期，好动，表现欲望强 三、目标分析 知识与技能目标： 运用资料说出我国水资源时空分布特点及对于社会经济发展的影响 能结合实例，提出我国解决水资源分布不均所采取的措施 过程与方法目标： 学生通过小组合作学习、读图分析、归纳概括中国水资源时空分布特点，分析我国水资源问题产生的原因以及解决问题的途径 情感、态度、价值观目标： 通过本节学习，学生树立珍惜、合理利用水资源的