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平行线
课标要求及分析：
于同一直线的两直线平行。
观念、推理意识以及有条理的思考和表达能力 .
一、教材分析：
本章是图形与几何的重要内容 , 是学习三角形、 全等三角形、
图形与坐标、相似形、圆形、视图与投影等知识不可缺少的基础
三 、 学情分析：
通过前边的学习， 七年级的学生已经具有了一定的探究意识，
们在由“观察者”变成“探究者” ，由“验证者”变成“发现者”
生参与观察、提问、猜想、验证及总结全过程，充分体现学生学习的自主性。
四、教学重、难点：
平行线的性质和判定及其应用是本章的重点 .
. 五、教学目标 :
知识与技能 :
1
计算，并能在适当的时候借助于辅助线解决问题。
2
3. 使学生进一步学会识图， 能将复杂图形分解为基本图形，学会图形、
语言的转化。
过程与方法：通过小组合作讨论—探究—验证—总结的科学探究过程来学习。
情感态度与价值观：
奥秘，培养学生的学习热情。
六、教学设计过程：
教学目标
引入：老师：在同一平面上，两条直线的位置关系有几种？学生：有两种，
我们复习了相交线、垂线，这一节课我们就来复习“平行线”。
一、基础知识复习
( 一 ) 、自主复习教材 , 然后小组合作列出基础知识清单 .
( 二 ) 、小组黑板展示基础知识清单 .
小组遗漏的问题小组间互相补充 教师总结点评 .
基础知识清单
平行线的有关概念：
1 、 什么是平行线？
在同一平面内不相交的两直线叫平行线。
细节点评：在同一平面可以去掉吗？
2 、 什么是平行线间的距离？
距离叫两平行间的距离。
3 、 三线八角
旁内角。
细节点评：
区分三种角各自特征和用途
例如：如图 1-1 ①∠ 2 和∠ 5 的关系是 ______ ；
②∠ 3 和∠ 5 的关系是 ______ ；
③∠ 2 和 ______ 是直线 ______ 、______ 被 ______
如图 1-2 ①同位角有 ______ ；
②内错角有 ______ ；③同旁内角有 ______ ；
平行线的性质 :
细节点评：
注意区分性质与判定的互逆关系
基础练习
一、选择题
1 ） 如 图 1 所 示 ,AB ∥ CD, 则 与 ∠ 1 相 等 的 角 (
1
A B
C D
( )
A.5 个 B.4 个 C.3 个 D.2 个
2 ）下列说法 :
①两条直线平行 , 同旁内角互补 ;
②同位角相等 , 两直线平行 ;
③内错角相等
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