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初中艺术课题研究论文 范文一：农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣，提高创新能力 [摘要]初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。随着基础教育课程改革的全面展开，这将是学校美术教育发展的绝好契机，也为美术教师施展才华提供了广阔的舞台，特别是网络新技术的普遍运用将促使教师改变美术教学方式方法去寻求和开拓新的教学格局，并合理利用多媒体和现代网络设备贴近信息社会的学生，研究和学习未来课堂教学的三大特征，共同构建充满生命力的美术新课堂。根据《美术课程标准》及其理念，以培养“人”为目标，以个性的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究。目前，农村初中由于设施配备与素质教育滞后，使得美术等艺术学科教育落后，因此为提高学生的创新与审美能力，为新世代培养高素质人才，为孩子们提供一个更广阔、更新颖的探索和创造的空间，积极、有效地提高学生艺术素养，促进学生的全面发展，进行美育教育改革是刻不容缓的。 [关键词] 农村初中 美术 兴趣 培养 创新 现状 构建 生命力 探究 一、课题提出的背景 1.我认为，美术教学并不只是传递知识，重要的是通过教学发展学生自我，并通过种发展，超脱达到建立习惯、技巧、意志和品格为目的，知识本身不是目的，而只是实现以上目的之手段。美术教育的直接目的是寻找种种机会，用各种方法，训练学生身心各种感官，使他们的各种感官及观察力、想象力、创造力和道德情感等本能渐渐地自由生长发育。 2.新的教育观念和美术教学大纲的提出，使我们感受到培养面向21世纪的新型人才，美术教育者承担着帮助学生开发智力，开拓创造性思维和活动等非专业性教育的任务，这给中学生科学文化素质的提高开辟了一个全新的、活跃的方向。 3.结合现今农村初中美术教育的实际，随着时尚与审美要求越来越来高，科技人才由专业性逐渐向全面性转变，以及生活与艺术相渗透，我们进行美术教育的反思，掀起一场德育、智育与美育间的教学讨论，是很有必要的。 二、本课题研究目的与意义 1.通过研究，培养初中生美术欣赏评述的兴趣，提高欣赏教学课堂质量，为全面提高学生的素质服务。 2.通过生动活泼的美术活动，给学生营造宽松、愉快、自由的学习氛围，让学生有表达思想、渲泄情感、体验和表现个性特长的机会，使学生在初中阶段接受艺术熏陶，培养学生高尚的审美情趣，形成良好的人格和健康的心理素质，帮助学生顺利走过人生的青春期。 3.从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法与先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，培养他们的兴趣。 三、本课题的研究方法 1.文献研究法：通过与本课题有关的理论依据及国内外相关经验的研讨，明确学生学习兴趣的有关知识，为本课题的研究提供详实的理论依据。 2.行动研究法：通过初中美术“兴趣·创新”教学中存在问题的揭示，加强自我导向性学习，提高教学效率，发展自我。改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。 3.调查研究法：通过调查研究摸清问题症结所在，从而发现在初中美术教学中存在的一些问题，使得研究工作具有针对性和成效性。采用调查问卷、调查报告、电访、访谈等方式进行调研与分析总结。 4.个案研究法：针对本课题将采用以点带面的方法展开详细论述，使研究工作深入细致，且有说服力。 5.经验总结法：在课题的理论研究和成果反映中，将积极鼓励教师总结研究成果。 四、课题研究的内容 1.关于影响初中美术教学中学习兴趣的外因和内因分析研究。包括学生自我价值取向、教师教学理念与教学行为、校园环境、社会影响等从农村初中教学实际出发并结合我校的情况，使得学生们对美术课不太感兴趣，动手创作能力较差的原因主要有三方面：1农村经济落后，学校美术教学设施不足以及学生购买不起学习用具;2当地教育制度不完善，家长对艺术教育的误解与不重视;3教师教学方法与课堂设计传统守旧，没有结合社会发展与初中生个性进行教学改革。 2.关于构建初中美术教学中培养兴趣的途径和策略。包括学生自我价值取向、教师教学理念与教学行为、校园环境、社会影响等 3.关于初中美术教学中兴趣培养的个案研究。 4.关于美术教学模式与实验实践研究。 建立美术学科“欣赏——探索——发现——创作”的研创式教学新模式。在此中，进行师生互动、生生互动及社会反馈情况的研究，加强学生在美术学习中综合实践活动的研究，密切美术学习与社会生活的联系。 五、课题研究实质操作