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小升初作文题目解读 ：中学生不宜隆重庆祝生日 体裁：议论文 题材：文章可以先简述有些中学生隆重庆祝生日的现象，而后提出观点;接着论述为什么说中学生不宜隆重庆祝生日，论述可以分几个方面论述，一是中学生还是消费者，隆重庆祝给家里人增加负担;二是给中学生带来负面影响，如攀比心里、如到大人的场合去庆祝，受一些不健康思想影响等;三是影响学习，要隆重庆祝势必花费时间;然后提出建议，中学生过生日要过得简朴有意义，可提供几种方式，如给母亲送个小礼物等;最后深化观点。 题旨：通过令人信服的分析论证，表明中学生不宜隆重庆祝生日。 辨析：此题目不宜写成记叙文，论述的过程要注意语言的严密性、准确性，不能将话说得太绝对，应留有余地，因为题目中有“不宜”二字。 ：小事也要有人做 体裁：议论文 题材：文章可以先开篇点题，提出观点，接着论述为什么说小事也要有人做，论述可以先分析大事是由一个个小事构成的，做大事也应从小事做起，接着从反面论述如果没有人去做小事的话，整个社会都会乱套，可以做多种假设，推想假设后的种种结果，最后提出观点，提倡人人都来做小事，从身边的每一件小事做起。 题旨：通过深入浅出地说理，阐明小事也要有人做的道理。 辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写记叙文则要有具体的事件，并且详细的叙述事件的起因、经过和结果，通过事件来表达小事也要有人做的观点。 ：挫折 体裁：记叙文 题材：可写“我”做好事，热心帮助同学，反而被同学误解，“我”曾经灰心过，但“我”相信总有一天他们会理解我的，后来大家都被我的真情打动，且一起来帮助他人;可写“我”想参加学校的航模兴趣小组，可老师、家长都以会影响成绩为由阻止“我”参加，而我明的不行就暗的来，后来参加大赛获得了好成绩;可写“我”喜欢写作，而周围却是冷嘲热讽，“我”一度打算放弃，后来老师鼓励“我”，我继续坚持终于发表了第一篇文章;等等。 题旨：通过真实曲折的事件，表明挫折是不可避免的，只有迎难而上，才能走上成功之路。 辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写议论文可先提出观点—生活不可能一帆风顺，总会碰上挫折，只有勇敢地面对，才能获得成功，接着分析论证观点，可从正、反面来加以论证，然后谈谈怎么做，最后总结观点。写记叙文是以记叙为主，议论文则以议论为主。 ：我长大了 体裁：记叙文 题材：　可写爸爸妈妈不在家，“我”自己会做饭，家里来了客人，“我”得体地接待，煤气用完了，“我”自己去换，家里也整理得井井有条;可写“我”一直不用操心家里的大小事情，可一上初三，爸爸就把家里的情况跟“我”说了，有些事还向“我”征求意见，“我”一下子就觉得自己长大了;可写“我”在放学路上看到一只受伤的鸽子，“我”把它带了家，仔细一看才知是一只来自于台湾的信鸽，“我”精心喂养好它并在鸽子伤好之后把它放飞了;“我”看书时不再迷信权威，敢于提出自己的见解;“我”合理地解决了同学的纠纷，而不像小学时什么事都请班主任处理;“我”的志趣已经有变化，懦弱的性格也改变了，学习也很主动，妈妈都说“我”长大了;“我”的爸爸参与赌博，我斗争了很久，选择了报警;“我”想尽各种办法，终于使走向婚姻危险地带的父母重归于好;面对社会不良现象，“我”选择了与其斗争等等。 题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对人生与社会的感悟。 辨析：《我成长中的一件事》和《我长大了》都可写成记叙文。两题内容均可写成长中的事。前提限制写一件事，后题则可写一件事，也可写几件事。两题均可采用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 ：心事 体裁：记叙文 题材：可写跟家庭、学校、社会相关的事。比如“我”家原本是一个和睦的家，但爸爸下海后竟另觅新欢，整个家阴影笼罩;爸爸下岗后一蹶不振，“我”想各种办法使之振作无济于事;一直很要好的同学不再推心置腹，只说一些无关紧要的话;老师因偶尔看到“我”与异性同学在街上走，坚持认为“我”早恋，事实并非如此;看到新闻上世界不少地方硝烟不断，希望有个安宁和平的环境;由于怕别人笑话自己要当雷锋，本该出手帮助却没有帮助，等等。 题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。 辨析：《一件烦恼事》和《心事》均可写记叙文，写相同题材的事。但两题侧重点不一样，烦恼事不一定是心事，心事一般隐蔽一些，比烦恼事更触动内心。两题均可采用以记叙为主兼以议论、抒情等表现方式。 ：听雨 体裁：记叙文 题材：这是一个春天的雨夜，下岗的妈妈还没家。听着淅淅沥沥的雨声，“我”不禁陷入了忆之中，五年之前，雨骤风狂，全家等待着出差的爸爸来，