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大学生思想政治创新教育论文 [摘要]高校是社会的有机组成部分，是培养高层次人才的重要基地，也是思想政治教育的前沿阵地。目前，随着国内外形势的深刻变化，思想意识形态斗争日趋复杂，使高校思想政治工作面临着从未遇到的新任务、新问题。当前我们必须紧跟时代步伐，及时应对挑战，以全新的思维方式和视角来审视、探索新时期大学生成长和成才的规律，不断创新，开创出思想政治教育工作的新境界、新局面。 [关键词]大学生思想政治教育实践路径 一、坚持思想观念创新，突出以人为本主体地位 高校要把思想观念创新贯彻到大学生思想政治教育的全过程，始终围绕贯彻以人为本、以创新为主体的理念去探索思想政治教育的新思路。引导他们自我教育、自我完善，发挥教育对象在思想政治教育中的主体作用。只有这样才能唤起大学生的主体意识、责任意识，使他们自觉地履行自己的社会义务，遵守道德规范，积极能动地发挥自身的才能，为社会主义现代化贡献力量。 第一，把大学生自身特点作为思政教育创新的切入点。面对当代大学生的新特点，高校党委把进行立德树人作为对大学生思想政治教育的根本任务。运用改革的精神、创新的方法，真正把大学生自身特点作为思政教育创新的切入点。同时也要看到“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”针对大学生的这些思想特点，党组织和思政教育工作者要紧紧围绕以人为本的教育理念，尽快适应和掌握大学生的思想特点，用改革创新的思路，用科学发展的时代要求审视对大学生的思想政治教育。 第二，把尊重大学生的主体地位作为思政教育创新的出发点。要坚持以人为本的教育理念，就要确实尊重大学生的主体地位。首先，要真正明确大学生是思想政治教育的主体。高校党组织对大学生思想政治教育要按照高举旗帜、遵循规律、改革创新、强化基础的总体思路，以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，党务和思想政治教育工作者在具体工作中必须尊重工作对象，以完全平等的身份，相互讨论，共同提高。其次，及时了解大学生的物质、文化需求。高校贯彻以人为本，就是一切工作都要以了解、满足大学生的物质文化需要为出发点。在学校发展的基础上，不断为他们谋取切实的物质文化利益，为大学生素质的提高和潜能的发挥，提供必要的物质基础和制度保障。 第三，把体现对学生的人文关怀作为思政教育创新的落脚点。党组织在思想政治教育中坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的做法，体现了对人的主体地位的确认，关注的是对人的价值和意义的肯定。说到底，就是以人为前提，以人为动力，以人为目的，一切以人为中心，一切为了人。因此，高校的党务和思政教育工作者所从事的一切工作都是对一切学生的关怀、关爱，这是思想政治教育创新的落脚点。 二、坚持互动机制创新，突出创新环节功效 所谓思想政治教育的互动机制，是指为了实现一定的教育目的，选择特定的教育内容，与教育对象进行课堂上、网络中、心理上及实习中的双向平等交流和情感互动过程。通过互动交流，能最大限度地发挥学生主观能动性，既达到自我教育的目的，又提高教育的针对性和实效性。 第一，课堂上的互动。大学生接受思想政治教育的主要阵地在课堂。党组织和党员教师要充分发挥课堂主导作用，上好思想政治理论课、形势与政策教育课等弘扬主旋律的课程。“就是要用马克思主义中国化的最新成果武装大学生，坚定他们的理想信念”;“就是要适应我国社会主义现代化建设的要求和青年人成长规律，提高大学生的思想政治素质，把他们培养成为对国家有用人才。”选择大家共同感兴趣的问题进行讨论，允许大家平等争论，百花齐放、百家争鸣，最后达成统一认识，共同提高。第二，网络中的互动。网络技术的应用与发展，改变了人们的生活方式、思维方式和价值观念，但人是网络技术的主体，网络活动就是人的活动。因此，利用网络信息量大、传播快捷、普及率高、党建工作好经验多等特点进行网络互动交流，是各级党组织做好大学生的思想政治教育，加强党组织自身建设的一种有效途径。开设思想政治教育主题网站，请高校名师、党内专家将思想政治理论课或解答当前热点、难点的讲稿和思考题挂上网，引导大家阅览讨论，鼓励大家用写博客、发帖子的形式发表见解和意见，教师特别是党员教师或党组织的负责人对同学们提出的问题给予积极的解答。这样的互动交流和平等的方式探讨问题，对学生的言谈举止和道德操守起到潜移默化的作用。 第三，心理上的互动。如何应对一些大学生对社会充满竞争和挑战缺乏心理准备而产生?“焦虑”、“厌世”的悲观情绪?破解由此而产生于的各种心理问题。针对大学生的具体情况，我们利用互动交流的形式，进行耐心细致的