大学生思想政治教育工作探讨论文.docVIP

大学生思想政治教育工作探讨论文 一、《意见》的重要意义 在新的时代背景之下，以胡锦涛同志为总书记的党中央，审时度势，高瞻远瞩，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安的大局出发，做出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的重大决策。中央16号文件以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深刻论述了当前加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则和主要任务，系统阐述了加强和改进大学生思想政治教育的方法和途径，是新时期新阶段指导大学生思想政治教育工作的纲领性文件，具有十分重要的指导意义。 （一）它为新时期大学生的思想政治的全方位教育提供可参考的依据和标准，并提出了更高的要求；它使思想政治教育工作者的工作更加有据可依、有章可循；它为进一步做好大学生思想政治教育工作、加强学生工作队伍的思想理论素质建设、贴近实际的工作能力建设、开拓性思路的创新能力建设等工作，打了一剂强心剂。 （二）它对于提高大学生思想政治素质，促进他们全面发展，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人；对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会的宏伟目标、加快推进社会主义现代化，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。 二、目前大学生政治思想存在的问题 从16号文件看，中央对大学生政治思想主流给予了充分的肯定，但是也指出了当代大学生政治思想工作中不同程度地存在着一些问题。大学生思想政治状况的主流是积极、健康和向上的。当代大学生普遍具有强烈的爱国主义精神，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但是，应该看到，在国际国内形势的深刻变化的新形势下，当代大学生的思想状况随着时代的发展变化而呈现出多元化的新特征，部分大学生的人生观和价值观发生了一定的变化，出现了一些不容忽视的新情况和新问题，其主要表征为： （一）误认为学习专业知识最为实际。从目前掌握的情况看，很多理工科同学认为文理是渭泾分明的，文科知识可有可无，至于那些看似深奥的思想政治课程对自己没有什么实质性的帮助，导致部分学生知识层面单一、狭窄，除专业知识之外，其他知识很单薄。 （二）服从于就业形势，淡漠理想。部分同学错误地理解了时代的发展现状，他们倾向于庸俗化、实用化，认为现在的学习只是为将来能找到一份合适的工作。由于缺乏人生理想，部分同学的精神世界一片空虚。 （三）缺乏自我认同感，丧失精英意识。部分大学生认为自己不再是同龄人中的精英，他们认为，现在我国正在由精英教育模式转向大众化教育，因此大学生不再是天之骄子，只是拿着文凭到处奔波的学子。他们对将来的迷茫使他们根本无暇顾及思想觉悟上的提高。 （四）沉迷于虚拟世界，缺乏社会责任感。由于自身定位的失误，由于对社会发展的错误理解，部分同学开始逃避自己的社会责任感，把自己沉溺于网络世界中，以逃避现实中的问题和自己应付的责任。 （五）心理结构紊乱，产生心理问题。随着社会发展节奏的加快和竞争的日益激烈，生活在大学校园里的学子们，承受着来自社会、家庭、学习、就业、恋爱等方面越来越多的压力，他们的心理结构变得复杂而不稳定；而信仰的缺失，更使问题严重，部分同学因此产生了一些心理问题，如因学习问题、情感问题、家庭关系、人际关系而产生的心理障碍等等。 三、提高大学生思想政治素质的总体原则 面对这些严峻的挑战，所有思想政治工作者应该认真探讨学生工作的新机制、新方法，加强和改进大学生思政教育工作，努力将大学生思想政治教育工作落到实处。而《意见》恰好为我们提供了加强和改进大学生思想政治教育工作的方向。 （一）以理想信念教育为核心。当代大学生之所以出现上述的种种思想问题，究其根源，在于他们淡漠了理想主义。毫无疑问，要想解决他们的思想问题，关键是要重新建立他们的理想主义信念，对此，《意见》指出，要达到加强大学生思想政治教育工作的目的，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础。只有在这一根本指导思想的指引下，我们的思想政治教育工作才不会走弯路。 （二）以人为本。《意见》提出，要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴