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大学生思想政治教育价值类型研究 摘要：红色文化资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革时期实践活动的历史遗存，这种历史遗存表现为一种物质和精神的资源。红色文化资源不仅其精神内涵与思想政治教育具有内在的统一性，而且具有形式多样、分布广泛、易于开发等特点，能够被教育者开发和利用，成为优质的思想政治教育资源。以价值论为理论基础分析红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值类型，为更好地实现其价值提供了理论支撑。 关键词：红色文化资源；思想政治教育；价值 马克思指出：“‘价值’是在人对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”[1]他认为，“价值”并不是一种实体范畴，而是一种关系范畴，具体表现为主体和客体间的一种需要和满足的关系。学者李德顺从主体性的角度探寻价值，指出：“价值是‘客体的存在、作用以及它们的变化对于一定主体需要及其发展的某种适合、接受或一致’。”[2]由此可见，价值是一种主客体间相互作用的关系，主体是指实践者，客体是指实践指向的对象。红色文化资源在大学生思想政治教育价值的具体表现中，主体指思想政治教育主体，客体是指红色文化资源。这里所说的主体不仅仅是单个人，更是以类作为区分的人，指某一个群体。“人是一切社会关系的总和”[3]“人就是指人的世界，就是国家，社会”[4]。通过对红色文化资源的思想政治教育价值分析，能够更清楚地、更具体地揭示价值的类型，为更好地实现红色文化资源的思想政治教育价值提供科学的理论依据。从价值主体的角度，可将红色资源的思想政治教育价值分为社会价值、集体价值和个体价值。 一、红色文化资源的内涵 从字面上看，红色文化资源一词可以分为三个要素：红色、文化和资源，这三个要素并不是简单地组合在一起，而是有机统一的，共同支撑着红色文化资源的概念和内涵。“红色”强调了红色文化资源发生的主体和时间；“文化”强调了红色文化资源是由中国共产党领导中国人民进行革命活动及其结果的历史遗存；“资源”则强调了红色文化资源可以开发及利用。笔者分析了众多学者对红色文化资源概念的研究，比较赞同张泰城的说法，认为红色文化资源是“中国共产党领导中国人民在革命战争年代进行的革命活动及其结果，这种活动及结果表现为人民可以开发和利用的历史遗存”[5]。但这个定义仅将红色文化资源的年代限定在革命战争年代，笔者认为，这种历史遗存不仅仅是在革命战争年代，更是在建设和改革时期赋予其新的内涵，呈现出新的时代特征。基于此，笔者将红色文化资源定义为：红色文化资源是中国共产党领导中国人民在革命、建设及改革时期进行的活动及其结果，这种活动及结果表现为人们可以开发和利用的历史遗存。 二、红色文化资源的社会思想政治教育价值 价值从不同的角度可以分为不同的类型，有个体价值、群体价值、精神价值、物质价值等。红色文化资源在思想政治教育中的价值，从社会角度来考察，如意识形态明显、形式多样、分布广泛，是优质的思想政治教育资源。（一）保证思想政治教育方向。思想政治教育方向是指思想政治作为一种实践活动，应该始终与社会发展要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。思想政治教育要旗帜鲜明地坚持党的基本路线，践行党的纲领和宗旨，树立社会主义核心价值观。从红色文化资源的发生学来考察，其起源与中国共产党的历史紧密联结在一起，是中国共产党早期发展的见证，同时与马克思主义中国化进程紧密相连。中国共产党作为执政党，思想政治教育的方向必须与其线路相一致，而红色文化资源是中国共产党带领全国各族人民进行革命建设和改革的历史遗存，见证着党的发展，是共产党必然执政地位的历史见证。大学生通过对红色文化资源的了解能够更直观、更深刻地体会中国共产党的革命历史，更加体会到中国共产党执政地位的历史必然性，从而坚定对中国共产党的信心，坚持对社会主义的信心，坚持对马克思主义信仰的信心，保证思想政治教育的方向。（二）充实思想政治教育载体。思想政治教育载体是指能够承载、传导思想政治教育因素，能够为思想政治教育主体所运用，并且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。[6]习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“在长期实践中，我们党的宣传思想工作积累了十分丰富的经验。这些经验来之不易、弥足珍贵的，是做好今后工作的重要遵循。我们一定要认真总结、长期坚持，并在实践中不断丰富和发展。”[7]红色文化资源不仅仅是中国共产党在长期宣传工作积累的经验中呈现出来的历史遗存，更是现时代先进文化的“基因密码”。 三、红色文化资源的集体思想政治教育价值 思想政治教育活动一般是在集体中开展的实践活动，红色文化资源蕴含着红色文化精神，包含着集体的文化和集体主义的追求，因此，红色文化资源在集体思想政治教育活动中体现着独特的价值。（一）营造红色文化氛