“简约、精致”的课堂,体现“苏派”教学的艺术.pdfVIP

“简约、精致”的课堂 ,体现“苏派”教学的艺术 “苏派”教学主张“高举现代化大旗，坚定不移地推 进素质教育，全面提高学生素质，促进学生的个性发展” ， 并倡导课堂教学“精简而丰富，灵动而扎实” 。这些不正是 我们追寻的课堂教学境界吗？因此，我们的教学践行着“苏 派” 的教学思想， 教学模式逐渐与 “苏派”的教学模式接近。 下面，通过举例说明“苏派”的教育主张和教学风格潜移默 化地影响、指引着我们， “苏派”的教学艺术不断感染着我 们。 一、“以人为本”的教育理念使学生获得良好的教育， 促进学生的个性发展 《数学课程标准》指出： “义务教育阶段的数学课程要 面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都能获得 良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 ”“苏 派”的教学主张是对这一理念的最好诠释，说明数学教学活 动要以学生的发展为本，是为学生的发展服务的，所以我们 的数学课堂要始终遵循“以人为本”的教育理念。 教学案例： “认识秒” （设计30 秒时间的活动，让学生体会 1 秒的价值） 师：大家知道半分钟就是 30 秒，在 30 秒的时间里，我 们能做些什么呢？我们现场来试一试。我们班谁跳绳跳得最 快？拍球呢？踢毽子呢？（请三位学生上台跳绳、拍球、踢 毽子） 师：你们估计在 30 秒时间里能跳几下绳，能拍几个球， 能踢几下毽子？ （生估计 30 秒的时间能跳 30 下绳， 能拍 30 个球，能踢 35 下毽子） 师：再请三位同学来给他们数数。 师：其他同学也有任务，我们来做口算。估计一下， 30 秒时间你能做几道口算题？（学生抢答） 师：大家准备好了没？音乐响就开始，音乐停就结束。 开始――（生根据安排各自体验） 师：汇报一下，在 30 秒的时间里能跳几下绳、能拍几 个球、能踢几下毽子？ 生 1：30 秒的时间能踢 32 下毽子。 师：说明踢一下毽子大概是 1 秒。 生 2 ：30 秒的时间拍了 61 个球。 师：看来，你低估了自己的实力， 1 秒钟大约能拍 2 个 球。 生 3：30 秒的时间能跳 31 下绳。 师：你估得比较准， 1 秒钟大约能跳一下绳。 师：我为你们准备的是 20 道口算题，现在你们做了几 道口算题？ 生 4 ：我做了 12 道。 师：谁比他做得更多？ 生 5：我做了 18 道。 师：如果只给 1 秒钟的时间，你们能做什么呢？ 生 6 ：拍一下手。 生 7：点一下头，眨一下眼。 生 8 ：跺一下脚。 师： 1 秒钟的时间太短了，眼睛一眨就过去了，好像做 不了什么，是吧？但是大家也别小瞧这 1 秒钟的时间，你们 看――（课件出示：我国生产的高速电梯 1 秒可上升 6 米， 飞机 1 秒能飞行 250 米，三峡水电