家庭教育立法困难与策略.docVIP

家庭教育立法困难与策略 ［摘要］当前家庭教育重要性的提升和家庭教育功能弱化之间的矛盾化解，需要家庭教育立法的支持。家庭教育立法价值包括满足现实需求的社会价值和弥补现有法规不足的法制价值。立法困难是民众家庭教育法治观念淡薄、现有立法内涵范围过窄以及对弱势群体的关注度低。建议以保障子女各教育阶段受教育权为立法宗旨，明确家庭、学校主体的权责范围，细腻型立法增强规定适用对象和内容的可操作性，关注弱势群体以保障受教育平等权。 ［关键词］家庭教育法;受教育权;法律执行;立法价值 相关立法研究，［1］体现出新时代进一步提高家庭教育水平、加快家庭教育法制化进程的紧迫性和重要性。社会转型速度加快，传统家庭结构发生变化，家庭教育缺失或失位问题引起广泛的社会关注，家庭教育法的制定有助于家庭教育规范化发展，促进未成年人健康成长。文章从家庭教育立法的价值出发，结合历史与当代家庭教育政策文本总结经验，找寻家庭教育立法存在的问题，最后提出家庭教育立法建议。已有法律法规为制定家庭教育法提供了有益借鉴。我国历史上最早的专门家庭教育主题的立法，是于1903年晚清政府颁布的《蒙养院及家庭教育法》［2］，这一定意义上开启了中国家庭教育法制化进程。把时间线拉近到当代，发现我国台湾地区2014年颁布了适用于地区的《家庭教育法》［3］，且法律内容进一步把家庭教育的内涵广义化，指向家庭成员之间的交