校园景观设计说明书.pdfVIP

一、项目概况。 由于此项目位于本校东校区食堂和六号寝室楼之间， 为了满足学 校师生及工作人员的交通，娱乐，休闲的需要，故将整块地分为供人 们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所。 二、基地现状。 场地分为三块， 东侧的长方形地块用作停车场， 西侧的五边形地块设 计为小游园， 六号楼南边的宅旁绿地做了种植设计。 场地地势南高北 低，有接近一米的高差。基地内无保留建筑。 三、设计主导思想。 本次设计主导思想以简洁、大方、自然；美化环境；体现以人为 本的原则，使得绿化和周围建筑相得益彰，相辅相成。 建筑周围的绿化形式与建筑相协调， 为方便师生通行， 采取规则 式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建 筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉， 乔木远离建筑物， 不遮挡建筑物采 光，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树 种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计利用高差设计了挡土墙景 观，上边为自然式的草坡景观，下面是 规则式的园林景观，别有一番风味。 本 设 计 中设 计 理 念 主 要 突 出 以 “人”为本，体现了校园文化特色和时 代特色。以“人”为本，突出绿化服务功能： 校园的绿化本着为师生服务为主的原则， 力求创造景色宜人、 愉 悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发 智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色， 起到寓教于游的作用， 来陶冶师生的情操， 培养其健康向上的人生态 度其设计特点有： 1. 充分发挥绿地效益，满足师生及工作人员的不同要求创造一个优 雅自然的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现 游园的设计思想。 2. 植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次 感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌 木进行搭配。做到四季有景 3. 绿地中道路力求通顺、流畅、方便、自然、实用。已达到使人身心 愉悦的感觉。 四、小游园功能 分区： 校 园 小 游 园 是 供 人 们 休 息、交流、游憩、 夏 日纳 凉 及 进 行 一 些 小 型 文 化 娱 乐 活 动 的 场所，是校园公共绿地的重要组成部分， 小游园使用简洁的几何图形， 从美学理论上看明确的几何图形要素之间具有严格的制约关系， 最能 引起人的美感， 同时对于整体效果、 远距离及运动过程中的观赏效果 的形成十分有利，具有较强的时代感。所以整体设计采用几何图形， 小游园地形变化不大， 所以游园内部道路系统以规则式为主， 园景也 宜充满生活气息，有利于逗留休息，另外要发挥艺术手段，将人带入 设定的情景中去，做到自然性、生活性、艺术性相结合。小游园设计 小中见大，充分发挥绿地作用。 休闲广场：位于入口的景观视线上，是较大面积的铺装广场，是人们 在园区内主要集散地有总树木和草坪众多园林景观是游园的主要景 观，形式简洁，设立标志性强的雕塑，形成视觉焦点，流线上自然过 渡到休闲广场。 （5） 洽谈区：设有公共区和私密性洽谈区，动静分区为满足不同人 群活动的要求，并注意活动区的公共性和私密性。 处理上要注意动观、 静观、群游与独处兼顾，使游人找到自己所需要空间类型 四、设计原则： 1. “以人为本”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态。 “人”是景观的使用者。因此首先考虑使用者的的要求 2. “以绿为主”，设计中主要采用以植物造景为主，绿地中配置高 大乔木，茂密的灌木，营造出令人心旷神怡的环境。 3. “因地制宜”是植物造景的根本 在本次设计中，“因地制宜”应是“适地适树”、“适景适树”最重 要的立地条件。选择适生树种和乡土树种，充分反映出地方特色，只 有这样才能做到最经济、 最节约，也能使植物发挥出最大的生