家庭教育指导师个人发展规划.pdfVIP

.实用文档 . 家庭教育指导师个人开展规划 一个背景 让教育孩子首先不输在家庭教育上，让孩子们和我们自己生 活的更加快乐和幸福。 二个区别 区别一：区别于其它任何教育。 区别二：区别于其它任何职业。 三个目标 目标一：个人家庭教育素养提升目标。 目标二：个人与孩子共同成长的目标。 目标三：个人与社会共同开展的目标。 四个核心 核心一：社会责任。 核心二：职业精神。 核心三：团队合作。 核心四：一流效劳。 五个途径 ——成为由合格到优秀家长。 ——把家长当成职业去从事。 ——成为家庭教育的职业人。 ——成为家庭教育工程专家。 . .实用文档 . ——家庭教育成为生命乐章。 六个关系 正确处理与家庭生活之间的关系。 正确处理与隔代老人之间的关系。 正确处理与自己工作之间的关系。 正确处理学习与指导之间的关系。 正确处理公益与创收之间的关系。 正确处理近期与远期之间的关系。 一、家庭教育指导师正确认识自己、认识这个事业，放开眼 界 1、时代背景 家庭教育已变成一个世界性的课题。 有 80% 的家庭存在着不 同程度的的教育问题，例如：逃课厌学、紧张失眠、考试压 力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、就业困惑、早恋早孕、 盲目追星、意志松散、不擅理财、与老人冲突、单亲〔或隔 代〕教育、暴力事件、青少年犯罪等问题。 一些家庭由于工作等原因疏于对子女的教育，尤其是对独生 子女的教育观念和方法上存在误区。过于重视智力培养，无 视德育教育；重视身体健康的抚育，无视心理健康的教育； 重视圈养式的孤立开展，轻视广泛社会的人际交往；重视主 观愿望的实现，轻视教育艺术的把握；重视语言传导教育， 轻视身教的潜移默化作用。相当局部父母直到孩子读中学， . .实用文档 . 才感到家庭教育的重要性。而这时候，孩子的一些不良习惯 和不健康心理已经形成。 2、家庭教育职业的产生与开展 家庭是孩子的第一个生活环境，家庭教育是孩子成才的根 底，其好坏直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善开 展。在教育孩子时遇到的困惑和烦恼，是众多家庭的普遍现 象，如何科学有效地开展家庭教育，如何使孩子成才，已经 成为社会、学校和家庭共同关注的问题。搞好家庭教育，不 仅要转变家长的观念，提高家长的自身素质，而且要有专业 人才指导家庭教育更好地开展。在这样的情况下，这个新职 业应运而生。 3、认识家庭教育和家庭教育指导师在中国的法律地位 2000 年 2 月 1 日江泽民同志 ?关于教育问题的谈话 ?强调教育 是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工 作。2000 年 3 月 2 日李岚清同志在学习贯彻江泽民同志关于 教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改良家庭教育〞是 “加强和改良教育工作，促进青少年健康成长〞的一项重要 工作。 2000 年 12 月 14 日中共中央办公厅、 国务院办公厅关于适应 新形势进一步加强和改良中小学德育工作的意见中指出，要 切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。 2001 年 10 月?公民道德建设实施纲要 ?多处提到家庭教育在 . .实用文档 . 公民道德建设中的重要作用。 2002 年 5 月全国妇联、教育部联合制定下发了 ?全国家庭教 育工作 “十五〞方案 ?明确提出了新世纪第一个五年家庭教育 的任务、要求以及实施措施。 中发〔2004 〕8 号文件颁发了 ?中共中央国务院关于进一步加 强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见 ?，?意见 ?深刻 分析了当前