开发艾芬特员工的无限潜能.pptxVIP

开发员工的无限潜能;一、人的潜能是无限的。 二、人的潜能释放受阻的原因。 三、开发员工无限潜能。;一、人的潜能是无限的;潜能的概念;更狭义的概念：潜意识的能力，特指人的创造潜力，人的大脑创造潜力是无限的。人的潜意识的能力要比显意识的能力大一百万倍，由于受制于各种原因，没有办法把这些潜力释放出来。 今天我们要探讨的是广义的潜能开发。;从四个维度理解人的潜力： 1、人的体能。 人的体能是指人的身体方面的能力，人的体能是有限的，但在某些情况下，也能爆发出惊人的力量。能运动员、人的应急反应等。;2、人的技能： 手的转动 我们可以学会任何的技能，开车 制造工具、使用工具。 动物不具备人类的很多能力。 3、人的各种器官的能力： 代偿能力、再生能力，器官功能的二次开发。速读能力、记忆能力的开发。眼睛的潜能。法国香水鉴定师能分辩两千多种香水的味道。 ;4、大脑的能力 1）记录仪 每一个人类行为，都要经过系统化培训后，模式化。几万个人类行为都被大脑记录下来了。99%的人都只用了一个记录仪的功能，他们都是普通人。 2）思考器 外界信息进入大脑后，进行分析判断，这就叫思考。 3）创造器 创造新知。 我们将思考器和创造器叫做人的智力系统，是人类最大的功能。面对陌生的事物，找出原因，创新构想。;智力三元指标： 1、记忆潜力 2、理解潜力 3、创造潜力 ;1、人的记忆潜力 上世纪80年代苏联科学家预测，一个普通人的大脑记忆容量可以轻松地完成14所大学的全部课程加上苏联的大百科全书。到了20世纪未，科学家又说一个普通人的大脑，用三分之一就可以装下十亿册书。 记忆潜力和人的生理年龄相比，几乎是无限的。一个人读一万本书就绝对是大学问者。 一个人的大脑大约有1000亿个具有存储功能的神经元，而每一个神经元相当于一个40个G的存储硬盘。一个40G的硬盘能存储的字，假设每分200字往里输，要500年才能存满。;　2、人的理解力 　 依赖于背景知识，他有多大的背景知识，他就有多强的理解力。 　 例：对月食的理解、日食，智人已经6万年了。 　 你了解了所有的事，??就理解了所有的人。 　 人的理解力是和人的记忆力同步的，理解力也是无限的。;3、创造力 人的创造力是无限的。 创造力有4个基本要素： 1）想象力——任何人与生俱来的基本能力 2）背景知识——你对客观规律的认识程度 3）大脑的基本训练 4）突破观念的局限，有创造的欲望。 如果一个人具备以上4点，就能创造出很多新的东西来，所以人的创造力也是无限的。 美国的肯尼迪航天中心大门上贴了一句英文标语：what we can dream and we can do.;创造力是人类成为地球之王的根本原因。 任何人的创造力几乎是无限的。 任何人只要找到了潜能开发的方法，几乎无所不能。任何一个人都可能成为科学家、亿万富翁、推销高手、具有无限的领导才能。 一个拥有资源的人，知道自己拥有资源，不再认为自己是穷人，我们知道自己拥有无限潜力，我们将不再是平凡的人。可是－－－－ 为什么我们普通人学一两本书费那么大的劲，一年挣二、三万钱都那么难呢？;二、人的潜能释放受阻的原因; 一个人对自己综合稳定的评价，这就叫自我 认知。 我的诞生。三岁之前是分不开你我他，到七岁完成60%，如果形成负面的自我评价，这个人就普通了，如果形成正面的自我评价，这个人就厉害了。 美国的心理学实验——数学的天赋。 最初的结论—— 没有学不好的学生，只有教不好的老师。 心理学家揭开了一个天大的秘密——学生大脑中存在学数学的错误的自我观念。 一数学很难、二数学很无趣、三我没有数学才能、四我无法学好数学。 ;改由心理学家上课 先学会放松，肌肉、心情、精神放松下来，在灯光、音乐的配合下让学生大脑进入α脑波状态，心理学上叫催眠状态。人在催眠状态下，自我意识减弱，外界的信息可以直接进入大脑。这时心理学家对他们进行心理暗示，对他们说：数学很容易、数学很简单、数学很有趣、你是一个数学天才、你完全能够学好数学。反复暗示后，再引导学生进行自我暗示，各位同学请你在内心里跟我一起说：数学很－－－ 每天两小时，最低21天，通常是一个月。形成新的坚定不移自我观念。再请数学家进行教育到年底测试没有一个学生低于90分。 启发：坚信我能和我不能，结果不一样。 ; 印度训象师训象的经验。大象的死因？ 人类是观念的动物，在做任何事情之前先用大脑判断一下我能不能－－－ 认为自己记忆力下降，记不住，所以不行了，原因是什么？分心、未训练、负面观念——失败、挫折。 日本海洋科学家，从深海抓了一条大鱼，做了一个试验——平凡的人。