怎样提高初三学生对体育锻炼的兴趣.docVIP

怎样提高初三学生对体育锻炼的兴趣 现在初三的学生上体育课时，有些学生不愿意活动，尤其是女生， 不像初一、二是活蹦乱跳，积极性比较高，我想这种现象和他们的年 龄有关系，其次是兴趣。通过这次学习我找到了一些心得。 1、 多用激励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不 会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不 到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败， 面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。 2、 青少年的心理，虽有很多共性，但也存在着很大的个性差异。 如有的学生胆大勇敢；有的学生胆小怕事；有的意志顽强，有克服困 难的信心；有的意志薄弱，碰到困难而退却；有的学生好动；有的却 安静沉着等等。因此教师要能准确的掌握好每个学生的个性差异， 采 用合适的教学方法和教学手段，就可更好的调动他们的积极性，以收 到良好的教学效果，我们在日常教学中，经常会碰到一些体育基础差 的学生，存在着一种自卑或自暴自弃的心理， 教师对这种学生不能苛 求，不要多去批评指责，而要通过表扬或暗示鼓励他们积极参与体育 活动及锻炼，介绍适合他们的体育运动项目，基本降低教学要求，使 他们看到自己还有希望，有长处，从而通过积极参加锻炼，提高了他 们的活动能力。有的学生体育基础虽好，但自尊心强，受不得批评， 对这类学生不要当众批评，应采用个别谈心，正面诱导的方法来维持 他们的自尊心，指出他们的缺点，使他们看到自己的缺点和不足之处， 以利改正。总之，教师的教育方法不能千篇一律，而是要因材施教， 因势利导，讲求方法和策略。 3、 教师作示范动作时，要求姿势优美、动作利落，这不仅对学 生有吸引力，而且会引起他们模仿教师动作的兴趣，但必须注意，学 生往往只注意到模仿教师的动作， 不重视教师的讲解；只注意看不注 意听；只注意动作的表象，而忽视动作的特征。例如鱼跃前滚翻，学 生往往只注意到滚翻的动作，而忽视关键的腾空动作，因此，教师的 讲解要注意艺术，以能引起学生的兴趣为标准，多用一些形象生动的 比喻来讲清动作的重点、难点和关键问题。使学生注意观察动作的细 节，结构和意义，准确领会动作要领。并用重复的示范来验证要领的 讲解. 4、 运动成功感的体验. 兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可以 促使学生获得成功，而成功又可以激发学生的学习兴趣。 在体育课堂 上和在学生体育锻炼的过程中让学生得到成功的体验， “成功感” 也是激发学生兴趣的催化剂，“成功感”的增强会对其兴趣而产生和 保持起到促进的作用，在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用 欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉 . 培养和激发学生上体育课的兴趣，是上好体育课的重要因素。为 了更好的完成教学任务，我们必须千方百计地去了解学生的内心世 界，掌握他们的心理活动，有目的地去激发他们对体育活动的兴趣， 以更好的教育方法来达到好的教学效果。