高中语文教材中的词类活用与特殊句式.pdfVIP

. 高中语文教材中的词类活用与特殊句式 名词的活用 （1）名词活用作动词 1．示例： ①项王军壁垓下：驻扎（名词 +名词） ②驴不胜怒，蹄之：用蹄子踢（名词 +代词） ③去今之墓而葬焉：修墓（名词 +而 +动词） ④项王乃引兵而东：东进（动词 +而 +名词） ⑤亦足王也：称王（副词 +名词） ⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河：游水（能愿动词 +名词） ⑦置人所罾鱼腹中：捕（所 +名词） ⑧凡吏于土者，若知其职乎：做官（名词 +介词结构） 2．练习：解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。 ①（匈奴）乃徙（苏）武北海上无人处 , 使牧羝 , 羝乳乃得归（生小羊） ②雨我公田，遂及我私（下雨灌溉） ③元济于城上请罪，进诚梯而下之（架梯子） ④虞不用百里奚而亡，秦穆公用之而霸（称霸） ⑤耕者，助而不税，则天下之农皆悦（征收赋税） ⑥夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也（搭台阶） ⑦以为文者气之所形 , 然文不可以学而能 , 气可以养而致（表现、显露） ⑧涕出而女于吴（嫁女） ⑨以金笼进上，细疏其能 ⑩径匈奴，匈奴得之 ⑾从骊山下，道芷阳，间行 （2 ）名词用作状语（名词的后面是动词，而两者间又不是主谓关系） 1．示例： ①士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下：在夜间（表时间） ②骊山北构而西折：向北、向西（表方位） ③夫以秦王之威，而相如廷斥之：在朝堂上（表处所） . . ④箕畚运于渤海之尾：用箕畚（表工具） ⑤至于颠覆 , 理故宜然：按道理（表依据） ⑥呈卷，即面署第一：当面（表状况） ⑦人皆得以隶使之：像对待奴隶那样（表态度） ⑧一狼径去，其一犬坐于前：像犬一样（表比喻） 2．练习：解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。 ①项伯乃夜驰之沛公军（ ） ②西望武昌诸山（ ） ③卒廷见相如，毕礼而归之（ ） ④有好事者船载以入（ ） ⑤度已失期，失期，法皆斩（ ） ⑥群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（ ） ⑦君为我呼入，吾得兄事之（ ） ⑧潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（ ） 动词的活用（动词用作名词和为动用法） 1．示例： （1）动词用作名词 ①动词处在宾语或主语的位置 ●夫大国难测也，惧有伏焉：埋伏、伏兵。（《左传·曹刿论战》） ●作有利于时 , 制有便于物者 , 可为也：措施、制度（《后汉书》） ②动词处在宾语或主语的位置，且动词前有“之”或“其” ●殚其地之出，竭其庐之入：出产的东西、收入的财物。（《捕蛇者说》） ●钩党之捕遍于天下：搜捕行动。（《五人墓碑记》） ●知其心，然后能救其失也：差失、错误（《学记》） ●入之愈深，其进愈难，而其见愈奇：所见景物（《游褒禅山记》） ③动词处在宾语或主语的位置，且动词前有数词 ●学者有四失，教者必知之：差失、偏颇之处（《学记》） （2 ）动词的为动用法（为……怎么样） ●虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传：为（游侠）作传（《黄花岗烈士事略序》） . . 2．练习：解释下列各句中的加点字，注意其语境特征。 ●去国怀乡，忧谗畏讥（ ） ●一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐（ ） ●（廉颇蔺相如）卒相与欢，为刎颈之交（