陆地环境的整体性和地域差异.docxVIP

PAGE PAGE # 陆地环境的整体性和地域差异 教学建议 关于“陆地环境的整体性”的教材分析 陆地环境是由地貌、气候、水文、植被、动物、和土壤等许多 要素共同组成的，这种组成不是简单的汇集，而是通过大气循环、水 循环、生物循环和地质循环等地表物质的运动和能量的交换， 彼此间 产生密切的相互联系和相互作用， 从而在地表形成一个特殊的、不可 分割的自然综合体。教材一方面通过示意图“陆地环境各要素间的相 互关系”中的箭头表述各要素之间相互作用、相互联系的关系，并以 我国西北内陆地区为例分析其自然环境特点印证各要素之间的相互 关系。另一方面，教材以植被的变化引起环境变化以及碳元素的变化 引起的全球环境变化等实例说明当陆地环境的某一要素发生改变会 导致其他要素甚至整个环境状态的改变。 通过对陆地环境整体性的学 习，使学生明确在各地区内环境要素之间有一种协调或平衡。 如果某 个要素的变化超过了其限度，就会导致彼此间的不协调或不平衡， 有 时甚至带来环境灾害，因此人类在利用自然、改造环境过程中应充分 重视这一问题。 关于“陆地环境的地域差异”的教材分析 从全球看陆地环境是一个统一整体，但在不同地区，无论是自 然地理过程还是自然地理特征，都存在显著的空间差异，地域分异现 象是极为普遍的自然地理现象。教材提出地域分异的概念，并从自然 带的概念和分布现象入手，配以“世界陆地自然带的分布”