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2021年职业道德老师学习心得体会文本 2021年职业道德老师学习心得体会文本三篇 2021年职业道德老师学习心得体会文本【一】 ⑴献身训练，甘为人梯 献身训练，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民训练事业尽责尽力。 老师的工作是格外辛苦的。大多数老师在工作上不计地位，不计名誉，不计酬劳，不计时间，一心扑在训练事业上，长年累月悄悄辛勤耕耘，为培育下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正由于如此，人民老师受到社会普遍敬重和赞扬。 人们把老师比方为用学问雨露浇灌幼苗并使之健壮成长的“园丁”； 比做吐尽最终一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”； 还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。假如说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么老师尤其是中学校老师就是这部人梯的最初几级； 人们经常赞美大厦的高大、壮丽、但却忽视了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民老师的光辉形象。在现实生活中很多老师把自己的青春毫无保留地献给人民的训练事业。这种宠爱训练事业，以献身训练为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 ⑵以身作则，为人师表 我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指老师应当成为同学效法的表率。孔子作为老师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早提倡以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理； 而最贵重的是身体力行。孔子从事训练的一生，也正是“以身立教”的一生。他宠爱训练，提倡老师要有良好的举止、语言的修养，也很重视训练有道，鼓舞有方，任使得法。正由于如此，孔子受到他的同学的爱戴和敬重，也受到后世训练工的仰慕。 同学除了向书本学习之外，主要是向老师学习。在儿童、少年的心目中，老师言行就是道德标准，老师是才智的象征、高尚人格的化身。所以说老师的榜样作用是格外重要的，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着同学。同学的仿照和可塑性都很强，老师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。老师的道德面貌在道德训练中的力气是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种训练力气”，同学的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，老师肯定要以身作则，要求同学做到的，自己首先要做到，要求同学不做的，自己首先不做，的确成为同学的表率。 领先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民老师应当表里如一，言传身教。假如老师言行不一，说得秀丽，做得很差，这样的老师在同学心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民老师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为同学的楷模。南京市特级老师斯霞说得好，“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人……要使同学遵守纪律，宠爱集体，团结友爱，相互挂念，老师首先要身体力行。”每位人民老师应严格要求自己，领先垂范，这是社会主义老师职业道德的一个基本要求。 ⑶宠爱同学，诲人不倦 宠爱同学，诲人不倦是调整老师与同学相互关系的师道规范。师生关系是否协调，直接关系到训练的目的和效果。因此，宠爱同学，诲人不倦是老师的天职。何谓爱呢?所谓爱是人的一种宏大感情，是主体之间真诚而亲热的感情联系。老师敬重和信任同学，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为老师对同学的宠爱。敬重是宠爱的依据，宠爱是敬重的表现； 没有敬重便没有宠爱，没有宠爱也就不行能有真正的敬重。二者是相辅相成的。 宠爱同学，是老师在一种道德责任感的驱使下对同学发自内心的真诚的亲热感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和进展，是社会对将来所表示的关注和寄予。老师对同学的宠爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种宠爱，是老师对祖国对人民对共产主义事业的爱的具体表现。责任感和良心，促使老师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的托付，关怀着下一代的成长，使同学成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，老师对同学的感情才是发自内心的和真诚的。爱的感情是某种需要特殊满足时所产生的内心乐观体验。同学都有对爱的本能要求，期望得到老师、家长及社会的宠爱； 当老师满足了他们的这种需要时，就能有效地调动同学学习的主动性和乐观性，更有利于成才。老师对同学的宠爱是一种不断变化的感情