“双减”政策下教师班主任的心得体会 发言稿——落实“双减”的措施建议.docxVIP

—Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改— “双减”政策下教师班主任的心得体会发言稿 ——落实“双减”的措施建议 落实“双减”规定动作,我校也加强“自选动作”,包括手机管 理、重视学生睡眠管理、规范读物管理、加强体质健康管理等,多方 着手让“双减”落地.更为重要的,是全面提高课堂教学质量一一作 为学校教育教学工作的主阵地,提高课堂教学质量是核心任务.“双 减”政策落地后,作为班主任的教师会变得更加忙碌：与学科组老师 商讨如何让课程内容更加精细化、充当调剂师联络各学科老师协调作 业量、放学留校关注孩子心理变化、和孩子们一起写作业成日常工 作…… 一、班主任如何加强备课质量,提高教学效率,进行作业的变革 等？ “双减”政策落地后,最大的变化应该是给学生布置的作业大幅 减少.学校严格控制作业量,并调整了学生阶段性测试的次数.学校 开设下午托管和晚自习,会让大部分孩子在校内完成作业,其中答疑 环节将在很大程度上解决作业上的难点、疑点问题.在严格控制作业 量的情况下,老师会针对不同层次的学生分层布置作业,这样对班级 的优秀学生和薄弱生都有提升的空间.“双减”政策之后,学校还会 加强对学生的个别辅导,下午的托管时间就是进行面批和个体分析的 最佳时间.通过面批,让孩子当面说出易错题的解题思路,讲解不到 位或讲不出来的,老师再进行个性分析. 新学期,作为九年级的教师,我不仅要从众多教辅里筛选出几本 配套练习提供给孩子,还要先做一遍这些练习题,再根据孩子们的学 习情况精选出一部分,作为作业布置给孩子完成. “双减”后,我们备课要更加精细化,给孩子布置的作业也要精 选,以提高他们的学习效率.相比任课老师,作为班主任的我还有一 个重要的“任务”,就是充当调剂师,及时了解学生完成各科作业的 时间,再由他反馈给作业布置超量的科任老师以便今后调整. 二、班主任如何提高课后服务质量？ 自从学校推出课后托管服务,学生放学时间从下午5点多延迟到 6点多.这段时间,老师们除了给孩子们指导作业、答疑等服务外, 还会推出项目化学习、特色社团等供孩子们选择. 个别孩子在学校时间久了会产生逆反心理,这就需要我们及时关 注孩子们的心理变化,给他们做一些心理调适活动.学校推出课托服 务后,许多孩子选择留校学习,虽然学校每天有安排学科老师值日, 但身为班主任的我还是会把自己更多的精力放到学生身上,全程跟进 管理.下周学校将正式启动晚自习,孩子们的放学时间延迟到8点 30分.学校会分自主作业、自主阅读、问题答疑等环节,解决同学 们课业上的难题,帮助学生清掉当天作业,保证充足的睡眠. 总之,“双减”督导已被列为今年教育督导工作的“一号工程”, 摆在重中之重的位置.我们要确保政策落地,人民群众从中得到幸福 感、获得感. 赠送资料 “双减”岂能“且行且看”！ “双减”政策明确提出要全面规范校外培训行业，要求各机构严禁占用休息日、节假日、寒暑假进行学科类培训。政策的重锤落地，让学科类线下校外培训机构按下“暂停键”，但记者走访发现，由于昆明本地的实施政策尚未落地，当地大部分校外培训机构仍在观望，同时培训机构的学科类课程培训仍在正常进行。“且行且看”，或许是全国“双减”形势下的一个缩影。 近些年来，“不让孩子输在起跑线上”的广告语铺天盖地，“深入人心”，形成了补课、培优的“剧场效应”，“别的学校、学生都在补，你不补，不就落后了吗？”这种思维大行其道，直接催热补课经济，增加了学生负担与教育焦虑，加剧补课竞争，挤占了孩子的童年，进而形成一种恶性循环。? “双减”政策旨在遏止应试教育的“剧场效应”，逐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑，给孩子一个愉快的童年。同时，鼓励家长、社会能够挖掘、培养有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子，拓宽孩子的成才之路，是贯彻党的教育方针，严格执行未成年人保护法有关规定，更好地促进孩子德智体美劳全面发展的正确导向，无论对于孩子的健康成长还是教育改革的深入发展都具有重大意义。? 值得注意的是，此次政策实施，反应最激烈的不是学校和老师，而是社会教育和家长。据悉，很多家长纷纷主动向校外培训老师提出私下组班，让孩子继续补课。就在一周前，安徽含山县一名补课老师违反防疫规定开办补习班被粗暴对待的视频，也引发社会强烈关注。可见不少普通家庭现阶段仍有给孩子补课的客观需求，“双减”政策下，不少家长存在一些困惑和焦虑。“双减”政策会不会成为一纸空文？ 对此，学校要吃透“双减”政策的导向，充分发挥“双减”的主阵地作用，把学校教育做好，坚持做到应教尽教，提高学习效率、教学质量、作业管理水平，实现作业精简化，让孩子在课内、校内就能学好、学透。尽可能减少学生到校外培训的需求。同时加强课后服务，完善评估机制，扭转社会“唯分是举”的错误倾向，营造良好的教育生态环境。 政府部门则要多方挖掘现有的公