《曹刿》表格教案.pdfVIP

曹刿论战 教 学 1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 目标 2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理 解鲁军以弱胜强的原因。 3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4 ．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主 旨。 5、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重难点 1．理清行文思路。背诵课文。 2 ．体会课文剪裁得当的叙事特点。 3、理解曹刿关于战争问题的论述。 学法指导： 1．诵读法 2．品读法 讲解课时： 3 课时。 第一课时 一、由简介《左传》及长勺之战导入新课。 课题导入： 1．《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》 ，是记载春秋时期各诸侯国 的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 《史记》 和《汉书 ?艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有 的学者认为系刘歆改编。 近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。 记事 起于鲁隐公元年 ( 前 722 年 ) ，终于鲁哀公十四年 ( 前 454 年 ) 。书中保存了大 量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件， 又善于通过对 话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》 后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。 《春秋》记事非常简单，近 乎大事年表， 例如这篇课文所记之事在 《春秋》中就只有一句话： “十年春， 王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是 后人加的。 2．关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体： 通过各国史事个别独立地排列载述， 以完成对某一历史进程的 叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》 。《国语》是以记言为主，兼及记 事； 《战国策》是以记事为主。 编年体： 即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、 背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。 《春秋》《左 传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史， 为司马迁所独创。古代官方编辑的 “二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 3．长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。 这一战事发生在鲁庄公 十年 ( 前 684) ，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公 ( 公子小白 )