合理利用废旧材料　加强幼儿园环保教育.docVIP

合理利用废旧材料　加强幼儿园环保教育 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。幼儿是祖国的未来和希望,我们根据幼儿的年龄特点，改变单纯的说教，尝试从“变废为宝”入手，合理利用现有的废旧材料，在幼儿园一日活动中实施环保教育，进一步提高幼儿、家长及教师的环保意识。 一、利用废旧材料开展形式多样的主题教学活动 环保要从幼儿抓起。在幼儿园活动中开展环保教育是非常有必要的，因此，我园开展了《变废为宝》的主题活动目标，根据主题目标，围绕主题思想，分别设计了《垃圾回收，废品循环再造》、《果冻盒的妙用》等一系列的活动，我们引导幼儿利用废旧物品制作与主题活动有关的“动物”、“植物”等教、玩具，让人耳目一新。这样的做法，既保护了环境，减少了污染，又培养了教师、幼儿的创新精神，激发了幼儿的环保意识。 二、利用废旧材料开展区域游戏活动 活动区是幼儿园环境创设的一种方式，它为幼儿在区域活动操作中自主学习提供了条件，也是教师实行活动区教学的重要前提。教师实施区域活动是否成功，很大程度上取决于活动区域环境的创设，取决于投放的各种活动材料。我们充分利用废旧材料、自然物开展区域游戏活动，提高幼儿手工制作能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。 操作区：在“操作区”里，幼儿用带来的多种废品（各种纸盒、瓶盖、果壳等）进行制作；有的幼儿用干花、干草制作了贺卡，用“开心果”壳做成了项链，有的用贝壳、树叶粘成一幅装饰画。 数学区：收集一些各式各样、大小不一、形状不同的药瓶、塑料瓶，在瓶子与盖子上面写上数字和图形，摆放在益智区里，让幼儿通过数字与图形对应、点数与数字对应等，由浅到深、由易到难的要求，开展此区域活动，使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学、环保知识。 总之，无论哪个区，我们都或多或少的不断投放废旧物品，随时撤换和调整材料，因这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且是幼儿亲自收集的，其更会珍惜。在有趣的操作制作中，使幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，从而萌发环保意识，激发创造欲望。 三、利用废旧材料开展户外体育活动 幼儿特别喜欢户外活动，活动器械是一个很重要的方面，为了丰富幼儿活动的内容，节约幼儿园在器械方面的开支，我们因地制宜，充分搜集废旧物品自制各种环保户外体育器械。例如用“王老吉”饮料瓶做成的梅花桩；用旧袜子做成的流星球；把可口可乐瓶制作成保龄球；用挂历纸卷成三节棍；塑料袋做降落伞、大纸箱变成了有趣的毛毛虫等等。自制的器械既贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿活动的参与性和主动性。多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了孩子参与体育活动的兴趣，满足孩子的探索需要。 在活动中，我们还注重发挥器材一物多玩功能，以调动幼儿的积极性和创造性。利用废旧材料制作活动器械，不但减少了污染，还省去了幼儿园的一批费用。我们在制作体育器械的同时，让教师、家长与孩子获得了变废为宝的体验，了解节约资源的道理，逐渐形成物尽其用的意识和行为。 四、利用废旧材料开展幼儿园特色活动 环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识、一种理念。我们的下一代——幼儿，更需要具有强烈的环保意识，针对这一重要性，我们连续开展了一些环保特色活动，鼓励幼儿大胆想象，发挥幼儿的创造力，顺利开展了多种环保特色活动室。 玩具加工厂：在日常教学活动中就特别注重幼儿动手、动脑习惯及其他综合能力的培养。提倡幼儿利用废挂历纸、纸箱、易拉罐等一些平时觉得没用的材料，通过粘、剪、折、拼制作成各种各样作品供幼儿操作。教学活动做到由浅入深，从易到难，从设计到创意，幼儿在做做玩玩中愉快地学习，不但能提高幼儿的动手、动脑能力。 贝贝餐厅：“贝贝餐厅”，中面对各式各样的废旧材料幼儿可以发挥自己丰富的想象力，通过收集、改造、制作使生活中的塑料袋、餐盘、海绵、果冻壳等废旧材料，经过巧妙地加以改变、组合，一个个富有创意的作品由此诞生。无论是色彩鲜艳、款式新颖，还是各式各样、造型别致的食品，或者是五颜六色、千姿百态的蔬菜，都让我们惊叹不已。 五、利用废旧材料开展幼儿园亲子活动 在收集废旧材料的过程中谋求家长的支持。一个人的力量是有限的，收集废旧材料光靠老师、小朋友的参与是不够的，只有家长的支持才能使我们收集到的材料面广、量多。所以我们利用家访、家长会等一切有利的机会动员家长参与到收集的行列中。有了家长的参与后，收集的材料也比较丰富了。 在制作玩教具的过程中发挥家长的潜力。制作玩具需要有一定的能力、内心和意志，对于孩子来说还有一定的难度，在制作的过程中就充分运用了家长资源，组织亲子制作比赛，让家长积极参与，充分发挥家长的主动性、创造性，家长的参与性也很强，很多家长凭借自己的职业特点，运用自我优势制作了各